6月6日我上了一节麻吉星的研讨课，课堂中我运用了“挑人”、“抢权”、“倒计时”的功能使学生在课堂中积极互动，提高参与度。但在后面的评课环...

使用麻吉星上课，给我的课堂带来了很大的变化。以《大象的耳朵》为例，导入时，可以利用麻吉星挑人的功能，更加公平公正的选人回答问题，学生也会对每一次...

在研讨课上，廖钦尧老师聚焦师借助信息化工具，通过签到、抢权、投票、二次投票、评价等，实现师生互动、生生互动，并从多维度生成教学行为报告，有效反馈...

在学习本课程之前，大部分学生对香草的种类、功效不太了解，通过上网搜索资料等渠道有了一定了解；同时，学生们对于制作牛排非常感兴趣，尤其是对香草搭配...

为了落实国家对于学生劳动教育的相关要求，提升学生思维与动手能力，该课程融入了劳动、语文、美术、信息技术和数学等跨学科，以“跟着香草去旅行”为主题...

教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过程。我们应该是学生学习的助手，学生才是掌握知识、学会学习的主人。大单元整...