“书读百遍其义自见”说的就是这样的过程，这是一个意义生成的过程，每一次的循环看似都在接受着相同的文本，其实内涵已经大不相同。每一次阅读同一本书，...

哲学就相当于一个人的三观，即世界观，人生观和价值观。不学哲学就默认是一种三观，这个默认的三观是被文化建构起来的，是文化输送给你的特定的意识形态，...

看完了汪民安的《现代性》，然后想着深入一下现代性和后现代性，看《现代性下的生命与多重时间》（发现看的很慢，怀疑是不是自己的马理论不够扎实，地基不...

正如标题所展示的问题，这里我们要谈的是“阅读”这个活动的本质问题，它是一个“是什么”的问题，而不是“什么是”的问题，也就是说它是一个内涵的问题，...

一个理论的发展，或者说一门学科的发展大概都在两个维度上进行展开，一个是历时性维度，另一个是共时性维度。前者是理论或学科的内在随着历史的变化发展而...

第一阶段，兴趣为主。 这一阶段重在激发自己的好奇心。所以，重点阅读第一类书籍。 当某本书激发了自己的兴趣，如果不进行深入的了解，当这个点起的兴趣...

看完一本书好像啥也没有记住，这是什么情况呢？自己懵懵懂懂，除了对作者论述的过程，对具体的内容则没有什么印象。 其实这可能是文本内容过于脱离自己已...

阅读中的“难”和“易”具有很强的意向性，也就是说是被人构造出来的。当我以兴趣来看待它时，我没有发现它难，感受到的只有细腻和精妙。就像有些人认为海...

本书特色部分主要是写这本书体现作者的亮点部分。每本书都属于作者的一部作品，它是作者面对这个复杂世界生发出的一个独特感受和印记，以此形成了有着作者...