本周教学计划
11月16日 早自习进行《大自然的声音》预习;第一节 ,午自习:教学《大自然的声音》生字及课文教学;
11月17日 第一节 完成作业及配套练习辅导;
11月18日 第四节、午自习完成《读不完的大树》预习及生字词教学;
11月19日 作文教学《家乡一景》;
11月20日 第一二节 完成《读不完的大书》课文讲解教学工作,同时指导配套练习。
11月16日 星期一:早自习进行《大自然的声音》预习。
反思:在老师的指导下进行课文预习,并勾画了不熟悉的字词。孩子们阅读较流畅。
第一节及午自习,完成了整个课文的教学。
反思:
成功之处:
在这篇文章的教学中,教师注重指导学生了解这篇文章的写作方法。这篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、总起段。学习完课文后,提出问题:这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音?学生一下就回答出:第2~4自然段具体地写了风、水、动物的声音。引导学生了解第2~4自然段分别是围绕一句话来写的,这是先总述,后分述的写作方法。教师又继续追问:那课文中的哪一段是概括地写呢?学生很快就发现了第一自然段。教师启发学生思考:第一自然段和第2~4自然段是什么关系?学生想了一下便说:第2~4自然段是围绕第一自然段来写的。教师相机小结并告诉他们,第一段就是这篇文章的中心段,而它又在文章的开头,所以它又叫总起段。
不足之处:要关注课堂的生成。在课堂上,随时会有学生灵光的闪现,如何抓住学生的这些语言,将它们与理解文本很好地结合,这也是在今后的教学中,需要仔细研究和学习的。
11月17日 星期二: 第一节 完成作业及配套练习辅导;
反思:作业中孩子们没有出现是么问题,老师只是知道了几个字的书写。
11月18日 星期三: 第四节、午自习完成《读不完的大树》预习及生字词教学。
11月19日 星期四: 作文教学《家乡一景》
反思:孩子们对家乡很了解,能基本表达,但不会使用词和好的句式,这充分说明孩子们的阅读比较狭窄,今天要常提醒孩子们加强阅读。
11月20日 星期五 第一二节 完成《读不完的大书》课文讲解教学工作,同时指导配套练习。
反思:《读不完的大书》这篇文章是部编版小学语文第五册第七单元中的一篇精读课文。 课文体现了大自然的奥秘和乐趣,从而培养学生的观察能力,激发学生热爱大自然的情感,探究大自然的奥秘。课文的重点是“联系上下文理解重点句子的意思,感受本文语言的生动、有趣;理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。”
一、教学效果
本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:
1.初读课文掌握大致内容,其次再读课文,理清课文教学结构,最后朗读课文完美结束。2.利用多媒体吸引同学们对大自然的兴趣,使之让他们对课文内容感兴趣,老师放手让学生自读自悟。3.抓住了含义深刻的句子,研词析句,领悟语意。
二、成功之处
这节课的成功之处是从初读课文,了解注意内容,到精读课文,感悟课文所表达的“情”,都在引导学生自读自学,小组合作,以汇报交流的形式参与学习实践活动,效果不错。
三、不足之处
由于担心教学内容没法按时完成,有些锻炼学生动口、动脑的能力的活动,完成得不够到位。
四、改进措施
1.教学中,在整体把握文章内容后,应重点引导学生带着问题自由朗读后,谈感受,再把感受读出来,感情朗读就自然而然形成了。2.要引导学生反复品味想象,然后再学会领悟语言,细细品味语言,生发感情,让学生入情入境,走进作者内心世界,与作者、与文本产生共鸣。
目标完成:良好。