这是一本介绍安吉游戏的书，跟平时我们看的“理论神书”不同，这本书以图片为主，讲述了安吉游戏在幼儿园的发展。从最初的理念萌芽，到材料的整合与投放，到游戏环境的创设，通过一代又一代人幼教人的创新，加上政府各方的支持，形成了一种区域式的幼教联合体，教师深入观察、孩子们自由游戏，最终形成家长和幼儿园合力促进成长的良好互动模式。
如果你也是初次翻看书册里面的照片，一定会很“揪心”，为什么这么说呢？一米见方的大木箱，一两米长的大木板、人字梯，光滑笨重的安吉筒，这些东西似乎都和孩子小小的身躯不相配，可是在图片中孩子们，却把这些当成玩具，自由的组合，自由的游戏，从他们的笑容里我仿佛感受到了自己小时候跟小伙伴们一起在田野里嬉戏的快乐。
除了安吉游戏中常见的几大件以外、沙子、泥巴、植物、小土坡、草地、各种不同材质的道路、都可以给孩子们的活动创造无限可能。而在这个过程中老师的角色发生了改变，不再是一个“麻烦解决者”而是成为了一个“麻烦制造者”，在孩子解决“麻烦”的过程中去观察他，当然也可以以“制造的麻烦区域”为观察点，或者是以“麻烦”为观察点，在观察中去思考和改进，老师才会更加走向专业。
这时你肯定在心里嘀咕着，孩子都放手玩了，老师都在“睁大眼、竖起耳”的观察了那安全问题怎么保证？家长方面我们要怎么沟通呢？书上写了几点我很认同，他说：家长关心的问题不外乎以下几点1.游戏价值的问题2.游戏中的安全问题3.游戏材料的价值问题，幼儿园做了些什么呢？1.跟家长共同学习指南，将指南的精神深入到家长的心中2.跟家长一起回忆童年的游戏，感受到自由的游戏所带来的童年幸福感3.让家长跟孩子们一起体验游戏，体会游戏所能带给孩子们的发展4.让家长去观察孩子们游戏、让家长和孩子们一起游戏让他们发现孩子们不一样的能力5.最后、鼓励家长跟孩子们一起参与到游戏故事里，让家长有机会更加了解儿童、了解儿童的游戏也成为家园联系的纽带。
放手游戏、发现儿童，是安吉游戏的精髓，也是所有户外自主游戏的“指南”。
