原文：《领导梯队》（上）
见：
战友的文章专业性很强，却深深的震撼了我，想不到竟有人啃大部头如此的用心用力。
个人感觉战友可以开课赚钱啦！
感：
选取了战友所写的一个场景来写写我的收获和体会。
领导安排工作后，下属完成不好，领导的一句：放着我来。拿主管的工资，抢员工的工作，你越来越忙，但员工却没有成长，更没有成就感。即使业绩达成，但你仍然不是一位合格的领导者。
作为一名教师，不禁想到自己往日的做法如出一辙。
学生不会的题，主动帮助其解答，却忽视了孩子探究问题的主动性和积极性。虽然孩子也学会了，但是相比较自己探究方法，缺少了探索解决的快乐和成就感。
育儿又何尝不是如此，孩子说出那句让我来试一试时，多少次因为嫌她（他）速度慢而主动代他（她）完成，导致孩子本来可以逐渐摸索完成，却因为没有给他引导和探索的机会，最终不愿意动手，甚至失去了主动探索的兴趣。
思：
战友文中写到：“你看，如果不能改变这个工作理念，别说未来成为更高层级的管理者，你连一名最初级的管理者都不胜任。”
最后本书给出的参考是：这个阶段的领导者应该拿出50%以上的时间在支持下属上，合理分配时间，支持下属，而不是个人达成团队业绩。
所以，作为教师和孩子的妈妈，我要学会把50%的时间投入在学生和孩子身上，学会改变自己，打破旧有的思维模型，做学生和孩子成长路上的引路人。
行：
摘录战友文章给出的第一阶段小结：
定性：
从管理自我到管理他人。
定量：
重点是从自己做事转变为带队伍做事这个工作理念的转变；领导技能由个人贡献者转变为团队带头人，对领导者的评估由个人业绩转变为团队业绩；对时间的分配要求50%的精力用在支持下属上。
非常感谢战友的分享，同样适用于管理班级和自己的孩子。即刻行动起来~
