失魂之人，我拿什么来拯救你——语文枫林1
当把坑蒙拐骗偷当成生存技巧，当把吃喝嫖赌抽看成时尚追求，当把当大官赚大钱作为成功的标志，当把贪污腐败当作为官的目标……魂何在？
劝人向善反被讥讽，搀扶老人遭遇讹诈，英雄流血又流泪，人人自危互防互害……魂何在？
腐败变质的食品也敢卖，明知是假的疫苗也敢产，确知妇孺的位置也忍占，明明有毒的废水也乱排……魂何在？
当利益结成了灰色的联盟，当腐败熔断了公正的利剑，当无义占领了道德的高地，当娱乐成为了社会的主流，当色情暴力挤占了网络的空间，当游戏演变为孩子们的迷恋，当大量的视频扭得俗不可耐……魂何在？
桩桩件件，件件桩桩，国人熟视无睹已成习惯，参与其中认为当然，寻求改变徒增笑料，振臂呼喊天下寂然。中国5000年建立的道德体系，遭遇了断崖式滑坡！失魂已久，积重难返！
谁之过？谁之罪？谁之殇？
我们的时代呼唤着我们必须从娱乐至死的状态中苏醒过来！我们的使命驱使着我们必须从浑浑噩噩的状态中苏醒过来！我们的良知召唤着我们必须从失魂的状态中苏醒过来！
魂兮归来！归来魂兮！
要得魂归，全民阅读就是一剂铸魂良方！
一个不读书的民族一定是一个浑浑噩噩的民族！一个不读书的民族一定是一个娱乐至死的民族！一个不读书的民族一定是一个没有魂的民族！一个不读书的民族一定是一个没有希望的民族！一个没有全民阅读的中国梦，一定会是带着遗憾的中国梦！
漫步公园，读书者几人？登上列车，读书者几人？悠游大街，读书者几人？回到家中，读书者几人？……大人小孩，小孩大人，静心阅读本没有习惯，娱乐至死也就成必然，百无聊赖打发着时间，庸俗不堪也就主宰了舞台。
愿铸中华魂，苍天有眼！望登高一呼，天下百应！
一、收魂：“四驾马车”掀起全民阅读的高潮。
（一）语文老师做“陪伴阅读”的指路灯
【“时间都到哪儿去了，还没有好好陪伴孩子就已经长大啦……。”（歌词）】让语文老师做“陪伴阅读”的指路灯。集全国所有语文老师之力，引领全民共奏一曲“陪伴阅读”之歌。因为他们既具有丰富的知识，还接受过专业的训练，掌握着教会学生阅读的方法，肩负着引领学生和家长如何进行陪伴阅读方法指导的使命，他们才是“陪伴阅读”的引路人。只有他们积极参与，才能奏出一曲高质量的“陪伴阅读”乐章。
（二）开辟“陪伴阅读”学法专题节目
【“时间都到哪儿去了，还没有好好陪伴孩子就已经长大啦……。”（歌词）】让媒体节目成为唤醒全民阅读意识的主战场之一。由语文老师提供学习方法的指导，在各大主流媒体的黄金时间段开辟“陪伴阅读”学法专题节目，通过节目直观地展示陪伴阅读的方法，引领孩子们、家长们从过度娱乐的状态中回归到适度娱乐的状态，把部分娱乐时间放在陪伴阅读上来。让陪伴阅读遍地开花，让全民阅读成燎原之势，从根本上提高国民文化素养，促进世风民风良性发展，为社会注入一股清流。我认为，扶贫是在关注民生，是至善之行；全民阅读是在关注民魂，是明智之举。精神上的贫困同样需要大力扶持！以“陪伴阅读”促全民阅读。全民阅读如果没有主流媒体的引领，全民过度娱乐将成为民族之痛，终铸成民族之悲。
（三）设立“陪伴阅读”学法家长培训堂
【“时间都到哪儿去了，还没有好好陪伴孩子就已经长大啦……。”（歌词）】让“陪伴阅读培训堂”成为唤醒全民阅读意识的主战场之一。请求在全国各地设立“陪伴阅读”学法家长培训堂，由语文老师提供方法的指导，各级政府提供物质的保障，支持举办“陪伴阅读”学法讲座，让这种讲座成为一种常态，滚动式地对家长怎么去陪伴阅读进行方法指导，让家长就像看电影一样随时就能够享受这份精神食粮。让家长明白，陪伴不仅仅是时间的叠加，还应该是知识的共进，方法的切磋，感情的交流，思想的互动，灵魂的碰撞……在陪伴阅读的过程中共同提高文化素养，让孩子和父母都成为会独立思考的人，都成为有独立思想的人，让孩子和父母的关系更加亲密。“陪伴阅读”如果没有方法的陪伴，家长在陪伴阅读中也必将茫然，“陪伴阅读”也就仅仅停留在时间的陪伴上，或者浅层次的陪伴阅读上，“陪伴阅读”一定会是口号。鉴于此，设立“陪伴阅读”家长培训堂也就有必要，这样的结果就是：陪伴有方法，方法永陪伴！
（四）让“陪伴阅读”陪伴春晚舞台
【“时间都到哪儿去了，还没有好好陪伴孩子就已经长大啦……。”（歌词）】让春晚舞台成为唤醒全民阅读意识的主战场之一。请求在春晚的舞台上给真正的语文老师和孩儿们一点点的时间，将生活中的点点滴滴，用舞台的形式来展示“陪伴阅读”的方法，点亮家长们“陪伴阅读”的灯塔，让所有的国民关注“陪伴阅读”。在陪伴孩子的过程中哪怕是孩子放出一个屁，我们家长除了要陪伴孩子读出这个“陪伴之屁”所散发出的浓浓臭味之外，还应该陪伴孩子读出这个“陪伴之屁”所弥漫出的语文芳香，陪伴孩子读出这个“陪伴之屁”所放射出的文化光芒，陪伴孩子读出这个“陪伴之屁”所迸溅出的思想火苗……让“陪伴阅读”演奏出高素质的天伦之乐乐章！当然不是“屁文化”哈。若有语文老师和孩儿们陪伴在春晚的舞台上，我必将屁颠屁颠地赶到首都观赏；若没有这一天，大家屁都不相信，就当我说的是屁话，做个屁梦一场。但我还是痴心不改，仍然梦想孩子成为名副其实的“小屁孩”，仍然梦想“陪伴阅读”永伴春晚！
由语文老师提供“陪伴阅读”方法的指导，在全国语文教师团队、媒体的“陪伴阅读”节目档、政府组织的家长“陪伴阅读”培训堂和春晚舞台这“四驾马车”的拉动之下，一齐发力，掀起全民阅读的高潮，引领全民养成陪伴阅读习惯，引领全民养成独自阅读习惯，引领世风向善向上，引领民风向真向美，引领民族向强向盛，引领娱乐向高向雅。愿那时，中华大地到处都呈现出一幅幅家长陪伴着孩子们其乐融融的“全民陪伴阅读图”：“语文枫林”，染尽层林，红遍万山！孩子们在家长的陪伴下，漫步在漫山遍野的“语文枫林”，拾起一片片火红的枫叶，装点万里河山，耀我无疆中华！
二、引魂：“三大板块”点亮陪伴阅读的灯塔。
要让陪伴阅读形成燎原之势，究竟怎么阅读？怎么陪伴？没有方法的陪伴阅读，一定会茫然，一定会事倍功半，甚至是只知道陪伴而不知道阅读何在。这就必须要有学法的支撑！由“语文枫林书屋”、“语文枫林网站”和“语文枫林听雨（陪伴阅读家长培训堂）”三大板块架构起“语文枫林”的骨架，构筑起陪伴阅读的天堂，最终一定会点亮陪伴阅读的灯塔。星星之火，只要有风助，一定会燎原！
（一）打造全民共舞美文的学法网络平台（“语文枫林”网站）
【“时间都到哪儿去了，还没有好好陪伴孩子就已经长大啦……。”（歌词）】请求打造一个供学生、家长、教师怎么去共舞美文的免费网络阅读平台“语文枫林”，
让它点亮全民阅读的灯塔。要让全民阅读形成燎原之势，究竟怎么阅读？怎么陪伴？没有方法的“陪伴阅读”，一定会茫然，一定会事倍功半，甚至是只知道陪伴而不知道阅读。这就必须要有学法的支撑！因此，请求打造一个供学生、家长、教师怎么去共舞美文的免费网络阅读平台——“语文枫林网站”。由语文老师提供学习方法的指导，指导国民怎么去阅读各类文章，指导国民怎么去阅读生活中的万事万物，让所有的国民都能在这个平台中折枝为剑，摘叶为镖，见子打子，见招拆招，因学定招，因需发招，让这个平台成为全民在阅读过程中过招演练提高文化素养的练武堂，让这个平台成为全民在阅读过程中思维翩翩起舞的练舞场。只有这样，才能将所有孩子和家长的注意力吸引到阅读上来，校园文明，社会和谐，国民绅士，暴力不再，游戏不再是他们的迷恋，国民娱乐至死的状态也将不复存在。
天有多大，“全民共舞美文的网络平台”就有多大，“陪伴阅读”的舞台就应该建多大！
（二）打造《语文怎么学（读）》学法图书森林（“语文枫林”书屋）
【“时间都到哪儿去了，还没有好好陪伴孩子就已经长大啦……。”（歌词）】请求打造《语文怎么学》学法图书森林，让它点亮全民阅读的灯塔。要让全民阅读形成燎原之势，究竟怎么阅读？怎么陪伴？没有方法的陪伴阅读，一定会茫然，一定会事倍功半，甚至是只知道陪伴而不知道阅读何在。这就必须要有学法的支撑！因此，由语文老师和作者联手，拿出塞罕坝人的精神，根据学法打造一套《语文怎么学（读）》语文学法书系，创建“语文枫林书屋”，指导国民怎么去陪伴阅读各类文章，为我们的国民打造出无垠的语文学法图书森林，让这无垠的森林荫庇着中华民族的万世子孙！
1.验证学法的书籍：
《小学古诗文怎么学》、《初中古诗文怎么学》、《高中古诗文怎么学》
【如果这种方法适合古诗文的阅读，同理，也适合现代文和生活语文的阅读。】
2.验证成功后将编写的书籍：
根据文章体裁编写：
《记叙文怎么学（读）》、《说明文怎么学（读）》、《议论文怎么学（读）》、《应用文怎么学（读）》
根据文学体裁编写：
《诗歌怎么学（读）》、《小说怎么学（读）》、《戏剧怎么学（读）》、《散文怎么学（读）》、《童话怎么学（读）》、《寓言怎么学（读）》、《神话故事怎么学（读）》、《绘本怎么学（读）》
根据语文教材文本编写：
小学系列：
《一年级上册语文怎么学（读）》、《一年级下册语文怎么学（读）》、《二年级上册语文怎么学（读）》、《二年级下册语文怎么学（读）》、《三年级上册语文怎么学（读）》、《三年级下册语文怎么学（读）》、《四年级上册语文怎么学（读）》、《四年级下册语文怎么学（读）》、《五年级上册语文怎么学（读）》、《五年级下册语文怎么学（读）》、《六年级上册语文怎么学（读）》、《六年级下册语文怎么学（读）》
初中系列：
《七年级上册语文怎么学（读）》、《七年级下册语文怎么学（读）》、《八年级上册语文怎么学（读）》、《八年级下册语文怎么学（读）》、《九年级上册语文怎么学（读）》、《九年级下册语文怎么学（读）》
高中系列：
《高中语文必修一怎么学（读）》、《高中语文必修二怎么学（读）》、《高中语文必修三怎么学（读）》、《高中语文必修四怎么学（读）》、《高中语文必修五怎么学（读）》、《高中语文选修 N 怎么学（读）》
根据课外文本编写：
《〈西游记〉怎么学（读）》、《〈三国演义〉怎么学（读）》、《〈水浒传〉怎么学（读）》、《〈红楼梦〉怎么学（读）》、《〈唐诗〉怎么学（读）》、《〈宋词〉怎么学（读）》、《〈元曲〉怎么学（读）》、《〈论语〉怎么学（读）》、《〈三字经〉怎么学（读）》、《〈弟子规〉怎么学（读）》、《〈N〉怎么学（读）》
根据生活语文编写：
《怎么陪伴孩子看动画片》、《怎么陪伴孩子旅游》、《怎么陪伴孩子参观博物馆》、《怎么陪伴孩子看球赛》、《怎么陪伴孩子游泳》、《怎么陪伴孩子唱歌》、《怎么陪伴孩子逛街》、《怎么陪伴孩子逛游乐场》、《怎么陪伴孩子点点滴滴》、《怎么陪伴孩子生活N》
天有多大，“语文学法图书森林”就有多大，“陪伴阅读”的舞台就应该建多大！你看看，学到方法，还有什么读不通？真是：
上联：上可读天，下能读地，中间可读物人事，通读
下联：上明天理，下知地理，中间还明物事理，通透
横批：醍醐灌顶
（三）设立“陪伴阅读”学法家长培训堂。（语文枫林听雨）
【“时间都到哪儿去了，还没有好好陪伴孩子就已经长大啦……。”（歌词）】请求设立“陪伴阅读”学法家长培训堂，让它点亮全民阅读的灯塔。培训堂的功能就是专门指导家长怎么陪伴孩子学习语文的方法，形成全民阅读的氛围，让陪伴阅读遍地开花，从根本上提高全民语文素养。因为没有全民阅读的民族，不可能成为真正强大的民族；没有全民阅读的中国梦，会是带着缺憾的中国梦！
孩子的成长过程如果没有一如既往的陪伴阅读，长大后的素质可想而知，中华民族的美德又怎么让他们去传承？没有“陪伴阅读”，哪里有高素质的国民？没有高素质的国民，世风又怎能不江河日下？民风又怎能淳朴？在家中要防盗，在外面要防人，救人要防被讹，跨行业要防互害，连母猪下个猪崽崽都要随份子钱的国民素质亟待提高。陪伴阅读一定会净化世风，淳朴民风，促进国民素质再创新高，当然不是母鸡下个鸡蛋就要随份子钱的新高哈。若将陪伴阅读作为我们中华民族应该具有的家风之一世代传承，我们的“国民素质图”就会是：
上联：读天读地读乾坤读遍万水千山胸中藏丘壑
下联：阅人阅事阅世界阅尽沧海桑田腹内有诗书
横批：苦乐陪伴
本人虽是一个农村语文老师，但我愿意用我的生命振臂一呼。“扶贫”是至善之举，将载入中华民族的史册；“扶魂”则是明智之策，将巩固社会主义核心价值观。若政府有决心将“扶贫”与“扶魂”并举，唤醒全民阅读意识，到那时，全民阅读，必将燎原：“语文枫林”，必将染尽层林，红遍万山！到那时，中国五千年的公共道德必将重塑，爱国、敬业、诚信、友善之心必将永驻人人心田，自由、平等、公正、法治之祥云必将布满朗朗青天，富强、民主、文明、和谐的复兴之言必将掷地有声，千金不换！
全民阅读，责任回归！全民阅读，担当重现！全民阅读，良知永在！全民阅读，魂归人间！全民阅读，富强必然！全民阅读，民主更进！全民阅读，文明璀璨！全民阅读，和谐永伴！全民阅读，中国梦圆！
【要想推动一项进步，需要我们这样的人。（民族女英雄董明珠）】
【一个不读书的民族，永远不可能成为强大的民族；一个没有全民阅读的中国梦，一定会是带着遗憾的中国梦！】
