每周一上课，总是令我比较头疼。
不检查作业，担心以后再布置作业时，有同学可能就会做漏网之鱼，投机取巧不做作业。检查作业，学生写不完，罚还是不罚？怎么罚？
每周一就怀着这样矛盾的心情进入课堂，照例检查，照例要求没做作业的或没做完作业的下学后留下来补作业。
每当放学铃声响起，大部分同学一个一个离开教室，被罚的同学满眼羡慕，却又无奈地坐下来。当然，也有个别同学利用课间，甚至课堂上别的老师不注意的间隙偷偷的已经补完，只等下课铃响起，就可以毫无顾忌的、大大方方的走出去。还有个别同学，是令老师最为恼火的。他们趁老师不注意，随着大部分同学离开教室时混入其中，等你发现人已不见时，他早就在食堂大快朵颐了。
今年开学后，虽然做作业的情况比以前有了好转，但以上这种情况依然存在，原因在哪儿？如何解决？
两个班我随意抽了几份作业，看其作业情况，问题有三：
一、书写明显乱。从书写看心境，心明显没有静下来。静为躁君，静能生慧。不静，无以致远。
二、动手不动脑。有答案的题做了，没答案需要思考的，空着。
三、手脑皆不动，语文练习题本来选择题就不多，作业中只在选择题部分有书写字迹，其他一概空着。
心静不下来的，总算其有学习态度，或严格要求，或进行思想工作，还好解决。而后两者，是没有学习态度的，这些孩子的教育工作做好了，才能充分体现出教育价值的最大化，我们教师也才能享受到教育的幸福感。
如何能转变他们的学习态度，调动他们学习的主动性，激发他们的学习兴趣，是我们作为教育者，一生都要研究的课题。
