读苏笔记（32）
人的思维有两种基本类型，一种是逻辑，分析思维或称为数学思维。一种是艺术思维或形象思维。
无论年轻的时候充满了多么热烈而紧张的劳动，但是在这个时期里，总还是能够找到时间来逐渐地、一步一步地积累我们的精神财富
一一 教育的明智。
我建议你每个月买三本书：一本关于你所教的那门学科方面的科学问题的书，一本关于可以作为青年学习榜样的那类人物的生活和斗争事迹的书，第三本是关于特别是儿童少年，青年男女的心灵的书籍，心理学方面的书。
每过一年，你的科学知识都应当变得更丰富。
为了上好一节课，你是一辈子都在备课的，只有每天不断的补充自己的科学知识，你才有可能在讲课的过程中，看到学生的脑力劳动：占据你的注意力中心的，将不是关心教材内容的思考，还是对于你的学生的思维情况的关心，这是每一个教师的教育技巧的高峰，你应当努力向上攀登。
你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
教育，首先是活生生的，寻根究底的，探究性的思考，没有思考就没有发现，没有发现就谈不上教育工作的创造性。
在心理现象的众多规律性中，每一条规律性都是通过成千上万人的命运表现出来的。
只有在自己，整个的教育生涯中，不断的研究心理学，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
教育，这首先是关心备至的，深思熟虑的，小心翼翼的，去触及年轻的心灵，要掌握这门艺术，就必须多读书，多思考，你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里，增添了一件新的精致的工具。
教师必须积累供全班学生和个别学生使用的大量习题和例题，这一切都需要年复一年地进行积累，并且按照教学大纲的章节加以编排。
