2023年3月3日星期五下午第一节课我执教了7e融合课堂，课程内容为《全球联系的初步建立与世界格局的演变》，课后非常荣幸的被王博士评课。
本节课的设计理念是想通过三个探究性问题回答新航路开辟改变了世界格局。但因为历史知识太过琐碎复杂，很多细小的知识点需要老师指点。因此在实际操作中变成了老师带着学生探究问题，在小组探究活动中，留给学生的时间有限，没有发挥以学生为本的教学理念。
经过王博士的点播，我有了如下的收获：
1、针对历史课容量大的问题，可以制作学习单，课前完成预习，课上检测，把课上的时间用来重点知识的探究。
2、充分利用投票功能：一是用在选择题的答案选择中，二是用在学生评价过程中，对于学生的成果或是作业，其他学生给出评价，为了保证投票公平公正，教师要提供评价标准表。
3、灵活使用小组探究：如果探究的内容多，没有时间让每个小组成员汇报，王博士提出建议：每个组的2号成员作汇报，其他成员轮流补充，这样就由轮流汇报变成了轮流补充。
4、学生在汇报的过程中，老师不要插嘴。
5、补充的时候，可以使用抢权功能。
6、在学生成果展示时，学生应该站在讲台上，因为学生是对全班汇报，要突出他的主体地位。
感谢7e融合课堂相关工作人员，感谢王博士，备课和上课的过程中越来越认识到麻吉星功能的强大，也越来越意识到自己的教学的守旧落后，与信息技术结合的过程道阻且长。
