上一节我们大致回顾了日语助词，助词的用法不止于上节讲的，只不过大量助词是和句型嵌套在一起。这节我们来看看日语的基本句型。

虽然在讲基本句型，但实际上日语并没有句型。原因在于，日语是黏着语，除了动词是核心不能丢失以外，其他的主语、状语等成分都可以因为实际要求而丢失。但理论是理论，大部分还是需要句型来支撑学习。

1、动词的分类

句型的分类和动词的不同关系紧密。动词大体分为三种，する、ある、なる，初级前两种更为重要。する泛指一切含有动作的动词。ある泛指一切不含动作的动词。なる泛指一切变化的动词。

第一、什么叫含有动作，不含有动作。

含有动作：

不含有动作：

很显然这两者是不同的，一般而言，含有动作的动词，都与を紧密联系。不含动作的动词都与が紧密联系。当然有时也可以看到含有动作和が在一起，在语法上称为自动词。实际上就是说话人忽视动作过程，着眼于动作的结果（就像说话人想到的是图二的苹果而不是图一的过程。），为了细分这两者的区别，重新造出一些词而已。

举个例子，消すーーー消える 这两个单词就是自他动词相对的动词，翻译成中文都翻译为关掉。但是两者的图像截然不同。

什么是消す，如下图

什么是消える，

如果大家对自他动词有疑问，大量的这些动词可以在雅虎日本，图像搜索上找到相应图片，将图片印刻在脑中，就不会有问题了。未来我也会重新写篇文章，专门论述。

当然对于动词，日语学习最先面对的是第一动词、二类动词、三类动词。

在讲这三类动词之前，我们来看看动词具有什么特点。

行く 食べる 飲む 読む 勉強する ある いる 上げる 下がる 遊ぶ くる

大家可以拿出五十音图来，我们发现所有动词最后的假名都是う段假名。

所以，

一类动词，末尾假名是う段假名，如 行く 、飲む

二类动词，末尾假名是る，且前一个假名是え段假名，如食べる

三类动词，有两个动词，一个是两个以上汉字加上する，如勉強する。另一个是くる（来る）

我们发现一类动词和二类动词有交叉，判断最好通过末尾假名的前一个假名看是否是え段假名

上述规则已经涵盖了大部分动词，还有极少数动词游离在规则之外，

如みる、おきる、かりる等等。这些动词理论是一类动词，实际上是二类动词。大家可以见到一个记一个。

2、

基本句型：

1、名词句，所谓名词句，最基本的就是给事物下定义

最简单的名词句比如　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　私は林だ

　　　私は，是一个主语成分，更确切的讲是主题成分。我不嫌啰嗦的说一点，大家可能听到别人讲语法都会听到一个概念叫主语。这种说法不准确，为什么呢？日语的“主语”和英语的主语完全不同。英语的主语是有个特点叫“主谓一致”的原则。比如“I am”，“She has”，日语没有，所以千万不要混用。回归正题，这个结构除了私は、其余成分就是林だ，这个だ在口语可以省略，并且只能由男生用。但我一般不建议省略，为了语法的融贯性。

林だ，林是一个名词，所以才叫名词句。这种句子怎么熟悉呢，大家可以在雅虎日本上输入人名，一般简介开头就是这个语法的话。比如

安倍 晋三は、日本の政治家。自由民主党所属の衆議院議員、第96・97代内閣総理大臣、第25代自由民主党総裁。 堀北 真希は、日本の女優、タレント。 東京都出身。元スウィートパワー所属。夫は俳優の山本耕史。 毛 沢東は、中華人民共和国の政治家、軍事戦略家、思想家。字は詠芝、潤芝、潤之。筆名は子任。

可以看到だ一般都省略。始终这个具体用法，希望大家在阅读中掌握。

2、存在句，什么叫存在句，就是形容这地方存在什么，当然不止于实物，还包括抽象的概念

最基本的存在句比如

机の上に本がある（桌子上有本书）

本は机の上にある（书在桌子上）

这两句话表达的意思是相同的，只不过一个是有、一个是在而已。并且ある表示的是没生命的物体，说白了就是不会动。所以自然植物也是用ある，不要把现代生物学知识带入古人的认知。

相对于的是いる，いる表示的是有什么的物体。

教室の中に林さんがいる。（教室里有小林）

林さんは教室の中にいる。（小林在教师里）

也就是说无论是ある还是いる都有两个意思，一个是有、一个是在。怎么判断，先看动词，反复推敲一些，熟练了自然会了。（不要看前面是が还是に，要是句子一变化怎么办）

3、动词句，前面反复讲过，动词句里最重要只有动词，其他成分都可以丢掉，动词句前面接什么动词，都要依靠动词本身的特性来推敲。

一般而言，动词开始最先遇到的是前面接を的情况

学生たちは数学を勉強している。（学生们正在学习数学）

自然也有我们前面讲的灯关掉的例子，也就是自动词

電灯が消える。（灯灭了）

这些也应该通过广泛的阅读去消化。

下次一次性讲完动词的变形，可能有些繁琐