在学习中成长 在分享中提升
--听南师大学习分享心得
我校刘朝霞老师赴南京师范大学学习归来，对我校教师进行了分享与交流。通过学习，我受益匪浅，收获颇多，也有所体会。
教师要勤于充电。俗话说得好，要给学生一碗水，教师必须要有源源不断的活水。这就要求教师应随着时代的变化，不断更新教学理念，做到博学多才，始终站在知识的前沿，所以我们理应多读书。作家祝勇说：“读书像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。”读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。通过读书学习，吸收新的知识，用书中的知识充实自己，完善自己，做与时俱进的教育者。如果我们能够做到，学生也会“亲其师而信其道”，从而激发学生们的学习兴趣，提高综合素质，提高我们的创新意识。“腹有诗书气自华，最是书香能致远！”很喜欢这样一句话。书是我们一生的朋友，让我们与书香为伴，爱上读书，为精神打底，为人生奠基，领略读书带给我们的激情，感受读书带给我们的希望，品味读书带给我们的美好。
教师要善于反思。反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”“怎么做才能更有效?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。做一个善于反思的老师，以此缩短教师与学生之间的心理距离，怀着一颗赤诚的童心去看待周围的一切，完成教师的教学生命的循环：实践——反思——更新——再实践，使课堂生机盎然，作与时俱进的教育者，永葆教师的职业青春。
教师要乐于研究。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”新课程改革也明确要求：教师不仅是课程的实施者，同时也是教育教学的研究者、课程资源的开发者。而课题研究是引领教师走上研究的幸福之路，促进教师专业成长的重要途径。经过教学研究，会让其思维敏捷、见解深邃。经历过课题研究的青年教师会成熟得比较快。做课题研究的过程是一个痛并快乐的过程。课题研究会让青年教师在“读”“讲”“写”等方面都得到进一步的提升。
作为新时代的教师，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。把“言传”和“身教”有机地结合起来，德以修己，教以导人。
