什么是情境化德育？就是在日常生活、学习情境中加强对学生的道德教育。情境分真实情境和虚拟情境。比如集会中引导学生遵守秩序，积极参与，集会就是真实的教育情境；在马路边，让学生模拟上下车，这就是虚拟的教育情境。
情境化德育实践更接近教育实际，对学生的教育效果更好。我们做诚信教育，倡导孩子说真话。但说真话就好吗？老人生病，家人为了更好的治疗效果，要不要讲真话？遇到陌生人打听家人情况，我们要不要和他讲真话？只有具体到情境中，才能引导学生更好的理解我们的教育目的。
情境化德育实践中的隐性德育，对学生的教育效果远远超过显性德育。所谓隐性德育，具体来说，就是教师、家长、同学的言行对学生的教育。教师课堂教学行为，包括提问范围、回应学生回答方式、讲解方式、座位安排等。这些行为中，教师对学生的平等、关爱、尊重、民主，就是最好的隐性德育课程。试想，一个只提问优秀学生的老师能带给学生平等的观念吗？一个无论对错不听学生解释的老师能带给学生尊重吗？一个管理起来声色俱厉的老师能带给学生关爱吗？家长生活中的言行，包括对待家人朋友的态度、对规则的遵守、对事情的分析等。这些言行中体现出来的关爱、敬畏、理性，就是最好的隐性德育课程。父母不孝敬老人，影响的是自己的孩子；父母不遵守交通规则，孩子也会跟着学习；父母看待问题偏激，孩子也不会理性分析问题。再说同学言行，近朱者赤近墨者黑，具体到学生中，就是同学之间的相互影响。见面打招呼，错了说声对不起，得到帮助说谢谢，很简单的言行，就是最好的隐性德育。
家长遵守交通规则，为孩子做榜样，就是德育；教师把自己的自行车排放好，不需要学生来帮助，就是德育；同学把桌底下的垃圾捡起来，不需要同学清理，就是德育。无需说教，在情境中实践，德育落地会更简单。
当严厉的呵斥声变为静静的注视，当威严的批评变为亲切的指导，教育会更有温度。
情境化德育实践，结合生活、学习中的具体情境，改变你我的态度，让隐性德育落到实处。
改变，就从现在开始……
