在生命的早期，我们要把抗挫折教育去掉，三岁之前的孩子需要充分的满足、无条件的爱、陪伴孩子。这阶段的妈妈和孩子互动质量特别重要。如果妈妈给于足够的陪伴和爱，孩子会很有安全感。
如果0-3岁妈妈缺席，孩子就会找代替品，等孩子青春期后，问题就会出来了。
这里母亲有几种:
第一种母亲本身是不愿意成为母亲，但是成为母亲。
第二种是很想做一个好母亲但是不知道怎么做。于是到处外求，听别人讲，看书啊，学习啊！陷入头脑的好坏对错里面。
第三种母亲是缺席的母亲。在孩子身边，不会注意跟孩子有身体，感情上的互动沟通。比如生活中很多妈妈忙工作，然后照顾孩子的工作被奶奶或者婆婆接手了。把原本应该属于妈妈照顾孩子的责任就完全让出去了。
相比较而言，第三种母亲的问题是比较严重的，是虚假母亲。母亲在孩子身边，但是孩子感受不到母亲，这个母亲好像是假的。经常会感觉自己要工作，孩子在自己的眼皮底下就行了，不注意与孩子的互动。尤其是职场母亲，往往会很容易把孩子早期的照顾托管出去。
如果你是这样的妈妈，不要陷入自责和懊恼里面去，因为自责和懊恼是完全消耗的能量，于事无补，明白了整个逻辑整个因果，明白当下发生什么，就承担什么。当你承担当下责任的时候，孩子也会对她的人生承担责任。
三岁以后要把鼓励，欣赏这些甜美的互动方式，变成家庭中最重要的教育方式。赏识教育一定要做到位。比如孩子4-5岁，如果你用狂风暴雨去砸他，那小树苗会怎样？小树苗会拦腰折断的。这时候小树苗需要土壤和堆肥。如果孩子得到充分的鼓励和赞赏，做好了做足了，自然他的性格自然会变得开朗和阳光。
如果你的孩子在比较大的年纪，一遇到事情就退缩，遇到挑战就沮丧，对一些挫折比较难以承受，这也是跟孩子在早期阶段得不到足够的鼓励和赞赏非常有关系的。
在孩子的童年阶段，免不了犯错的。这时候绝对不能抓住孩子的错误去批判和指责，孩子打压孩子，美其名是培养孩子的抗挫折能力。这样的理解大错特错。孩子犯错其实孩子是在自我成长。尤其孩子学新技能是会反复犯错的，这是孩子学习的表现。孩子会在不断犯错的过程中明白到很多东西。这时候恰恰需要我们去赞赏和支持孩子。我们可以赞赏孩子的出发点和初心。
现在很多父母太害怕孩子失败，总是趋利避害，功利性太强。这样的教育之后让孩子的眼界越来越小。从而让孩子发展的可能性也越来越单一。所以做智慧的父母，总是会去鼓励孩子的，并且积极和孩子一起对世界进行探索，激发孩子的内驱力。
如果一个孩子她有过快乐幸福的体验，他自然就会激发出一种快乐幸福的能力。如果当孩子做错的时候 ，能够赏识到孩子，那孩子也会更加地懂得去悦纳自我。孩子就会充分地感受到这个世界的美好一面。所以在孩子童年时候的赏识教育会帮助一个人探索出一个更好的世界。
在孩子童年0-7岁的这个阶段不太推崇培养孩子的抗挫折的能力。反而是倾向于更多的赏识教育，让孩子回应起他的童年的时候都是幸福的美好的。那这个孩子长大之后自然会活出幸福美好的。因为他心灵的底色都是温暖的；因为人是活在熟悉的模式里而不是活在应该的模式里。
0-7岁可以在孩子能力能够承受的范围内让孩子去承担责任，去体验挫折。但是一旦超出孩子的承受能力的时候，我们父母一定要马上做出反应去支持到孩子的。
随着孩子年纪越长，孩子承担的百分比需要越来越重。让孩子知道这个是属于你要去承受的部分，但是爸爸妈妈百分百爱你的。直到13岁责任是由孩子百分百去负责人的。
当孩子在写作业的过程中，遇到的挫折遇到的困难，让孩子全然地去经验，孩子经验过了，能力自然而然就发展起来了。
我是一个能够对生活负起100%责任的人。当完全的认同这句话，而且要坚信这个信念。生活中不管发生什么你就活什么，承担什么，带着这个信念活出来，在这个过程中，把生命中的那部分不成熟，需要清理的部分全部从生命中移除掉。
不仅能够承担生活中美好的事情 也能够去承担生活中不理想的事情。
那如果我们的孩子能够承担一切的发生，那他就是一个很了不起的人。他就是一个非常圆满的人。
