自儿子进入初中后，经常向身边的家长朋友们请教教育方面的问题。时常听到“过来人”谈及当年自己拖关系、想办法让孩子挤进高中重点班的故事，做法不尽相同，其结果却很一致：那就是效果并不理想，对孩子自信心的打击比较大，都表示如果能再来一次，一定会改变之前的做法，而是会根据孩子的实际水平和能力上对应的班级。
今天早上阅读焦点书籍《高效教师》，很巧的是阅读到的内容与以上说的极其相似。
书本展示的个案标题为“请放慢速度---我还没准备好成为天才”。讲到10岁的孩子贾经常胃疼得不能正常上学，后来发现贾只是在进入快班以后就会胃疼，因为在贾的眼里：进入快班以后，老师讲课的速度特别快，布置的作业很多，把他们当作太优秀的学生，让自己每天放学后没有自由玩耍的时间，总是担忧完成不了当天大量的家庭作业，进而导致上课时就胃疼的现象。而贾表示，在进入到这个快班之前，也就是在原来的班级里学习时，由于节奏相对来讲比较慢，学习和玩耍都会兼顾到，自己处于比较轻松的状态下学习，因此之前的成绩一直比较优秀。了解了情况后，贾的妈妈把贾从快班调整到了普通班级，贾又进入到自己喜欢的节奏中学习，仍然维持了自己不错的成绩，而且从此胃不再疼痛。
综上，以孩子的现有能力为基础，为孩子创设适合于他自己的成长环境和空间是非常重要的。拔高或提速让孩子成长，往往会破坏掉孩子的成长规律。因此，放慢速度，尊重孩子现有的能力基础，允许孩子按照他自己的速度成长。
