网上有一句话：“你在网课水，别人在学习”。

之前班上的果果（化名）妈妈的朋友圈视频吸引了我：一个五年级的孩子，给同学开“钉钉”会议，讲解难题，汇总同学学习情况。可以说，比老师还溜，同组的其他同学还积极的不得了。

结合今天在校学习的《语文义务教育课程标准》，要想提高语文素养，拥有很强的听、说、读、写、口语交际能力，家长在各学段发挥着举足轻重的地位。

疫情的居家学习，确实是对普遍孩子学习的考验。离开学校体制，脱离老师管教，变成了海洋上的孤舟，无所适从。而我们这位果果同学，能够在疫情期间自己学好，并且带着同学共同进步，显然，这是成功的。

功夫在平时，果果的妈妈平时就是一位“最听老师话”的人。老师布置什么，问什么，她永远是第一个回答的。她很爱QQ、微信找班主任和各位老师，却从不是吃喝拉撒等生活小事，一定是女儿的各方面学习的细节问题。这位妈妈还与众不同的是，自己也一直在学习，本身硕士毕业的她，随时都会和女儿一起泡书吧，自己考级。

低段：孩子习惯的管控者

  一年级开始了，和多数妈妈一样，紧张而又充满好奇。果果进入小学，坐在36位同学中，没有一丝与众不同，甚至容易淹没在人群中。由于是新入学，她和同桌在互不相识的情况下发生了冲突。一天，她走过便利店，突然停下了脚步，说:“妈妈，快去给我买个笔记本，我要把同桌打我的次数记下来”。敏锐的妈妈，突然意识到，小小的事件却在这个小人儿身上发生了这么深的影响。于是，妈妈开始走进她的内心，了解她的学校生活。

每天的亲子时光，从来没有少过。妈妈先听孩子说自己在学校发生的事，随后关注孩子的学习。刚开始学习握笔，我把所有的要求也告知了家长，妈妈就把它拿来一一对应。写字要做到“三个一”，即“眼离书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远”。妈妈一定会守着女儿，把好第一关。“正确的握笔姿势——大哥二哥对对齐，笔杆落在虎口里”，她一定是最严谨的一个。学写汉字时，哪怕是一个笔画没写好，妈妈也会让女儿重新写。

作为班主任和语文老师，我可以负责任的说，一二年级时，果果成绩非常一般，只感觉妈妈非常用心，时刻都在关注孩子的学习习惯。

中段：孩子成长的加油站

孩子们升入三年级，如果再像低段那样细致管理孩子，甚至对孩子继续面面俱到，那绝对是错误的！我见过五六年级。还需要家长守着做作业的孩子，你说头疼不头疼？我在家长会第一句话就是：你们要开始学会放手了。

是的，果果妈妈就是那个“最听话”的家长。她开始和果果一起制定作息时间，同时把房间让给果果一个人学习。她还特意给果果买了一个小黑板，因为果果说了：艾老师要听她讲课。

有一天，我的手机突然震动，果果妈妈发来视频，把我逗乐惨了。一个胖乎乎的小女孩，把她家的宠物狗，玩具熊，都放在她黑板前，学着我的样子，在给它们上课！教鞭杆还指着狗，叫他回答问题……真是太搞笑了，孩子的思维，真是天马行空。通过孩子自己讲题，突破了黏着家长陪学的困境。

除此之外，妈妈喜欢订报纸给果果。她说，虽然是网络时代，纸质的媒介也不能丢。女儿会看各种各样的新闻，眼界开了不少。我们在班上也会组织讲故事，分享见闻的活动，每次这个时候，她也是最积极、表现最棒的那个。

后来我才知道，原来每一次上台之前，妈妈总是让果果在家背熟了才上台。中段学习中，家长看似没有管孩子，却背后使了很大的劲。未来学习的路，家长陪不了多远了。

高段：孩子阅读的同行人

果果已经升入五年级，看到最多的，就是妈妈和果果一同进书店。阅读是学习语文的根本，不断地阅读，才是给语文不断地添砖加瓦。其实，孩子面对书本上的文章也是不满足的。

记忆最深的是，果果有一天拿了一本《人人都需要的手帐排版教程》。实际上，我以为这是大人看的书。没想到，果果妈妈看果果对手帐感兴趣，居然给她买了一本这样的书。

大众眼里，语文阅读，就是阅读文学。其实，不然。我一直对接触的家长说，只要是健康的书，孩子喜欢看，就可以买。因为——阅读兴趣，才是最重要的。

有了阅读兴趣，打开孩子阅读大门，才可以去阅读更多的文字。读的多了，就会对文字要求高了。漫画看多了，就想看故事书了，故事书看多了，就想看小说了。小说看多了，诗歌也会感兴趣，甚至散文。所以，很多孩子能进行四大名著的阅读，一定是有了这样的阶段。从此，他一定会在文字里找到无穷无尽的乐趣。

识字会在阅读书籍中巩固，写作会在阅读之后提升。随着还有阅读量的增加，他的心智也在长大。家长，就像是朋友一般，和孩子共同成长。学习，就是孩子自己能完成的事了。