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每周的写字课，我会安排书写毛笔字。几乎每次，班上总有两个孩子忘记带，其中一个学生的家长，每次会把孩子忘记拿的笔墨给孩子带到学校；而另一个孩子，没有家长送来，所以只能把作业带回家完成。

一次，在这两位家长来校接孩子的时候，我特地反映了拿毛笔一事。家长分别这样给我反馈：那个次次给孩子带来的家长说——反正离家近，给她带过来，不麻烦。另一个家长则一脸抱歉地跟我说——对不起啊，老师，这个我不好，我给孩子整理书包时，没看到作业记录本上的提醒。

再看看站在一边的孩子，都是满脸天真，一点都没有认识到自己的问题。

2

这两位是三年级的孩子，10岁的孩子，以及三年级孩子的家长。

我脑海里不禁浮出这两个家长10年来为孩子的所作所为，可能孩子吃喝穿拉都包办着，也许孩子一有错误，家长就在自责……

可孩子呢？

那个次次有家长帮忙带来的孩子，还是总忘记拿东西；那个由家长帮忙整理书包的孩子，总是找不到自己的东西，桌肚里东西总是杂乱；不管哪个，把责任习惯性归咎到家长自己身上的孩子，永远没见到“长大”的痕迹……

孩子出现问题，没有自我反思检讨，还有人倾力庇护，怎么进步？

3

应该让孩子尝尝问题的后果吧。如果那个孩子第一次忘记拿毛笔，父母故意没有帮孩子带到学校，那么，孩子就只能整节课干巴巴望着其他同学写字，或许，还会被老师批评下。可就这样有声的批评或无言的“教训”，让孩子尝到了“忘记拿”的后果，我想，下次，就不会再忘记了。可现在，孩子知道只要自己忘拿，父母就会帮他送过来，有了依赖，他就无所谓“忘记”了，根本品尝不到问题后的：“后果滋味”。父母的这种“帮助”，能帮他“抗”住一时的“煎熬”，但能抗住人生所有的“责任”吗？放手让孩子体验“错误”，尝尝“问题”的后果，这未必不是行之有效的“人生课堂”。

应该让孩子自己承认错误吧。那位一直帮孩子“顶替”过错的家长，不知道有没有看见其孩子脸上那轻松的“笑容”，至少，孩子那一副“事不关己”的神情让我瞠目结舌。或许，在这个孩子心中，所有的过错都是父母造成的。难以想象，这种心态下，或许父母还要为孩子去承担更多更大的错误，但又能为孩子承担多久的过错责任呢？又能帮孩子扛多久呢？

对孩子来说，承认错误，这是进步的开始，否则，永远不知道问题所在。

应该引导孩子关注到自己的责任吧。责任教育，在国内讲的不是很多，但在国外，从小就被灌输“责任”意识，只要没有做好自己工作，就应自己承担后果或执行义务。

美国总统里根，小时候因为踢球把一户人家的玻璃窗打碎了，父亲先给孩子垫付了赔偿的钱，但要求孩子在一年时间内通过自己的劳动来还清这笔赔偿款。

里根在当了总统后，回忆这件事时，深有感触地说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

或许，有的家长对待这件事情，只是对孩子进行批评教育后，就结束了，对孩子来说，只是认识到了鲁莽踢球的后果，但“责任”意识是完全没有的，或者说，责任的承担在于父母而不是自己。

所以，有时候，孩子犯了一些小错误，刚好是一次很好的“责任”教育，让孩子在承担责任的过程中成长进步。

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如果那位包揽孩子“过错”的家长，让孩子意识到“整理自己东西”是自己分内事，那就可以帮助孩子建立“自己的事自己做”的责任意识。而这个责任意识，是能扛起其它“责任”的基础，连“哪些是自己基本该做的”责任都没法做到，这样的孩子，如何长大成人？如何去闯荡自己的人生？如何扛起肩头的“责任”？

长大，就意味着自己学会了面对错误，学会了扛起责任。而家长一直“庇护”的孩子，就是长不大的孩子。

而永远长不大的孩子，不亚于无法自立生活的“残疾”。

学会放手，学会让孩子面对问题，学会引导孩子承担责任，这，是让孩子长大的智慧选择。

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让孩子，扛起责任，扛起属于自己的未来！