准备工作：
问题：今天利用早读的时间，发给每个孩子一张字条，让他们把自己现在面临的问题，或者心中的困惑写下来，可以是班级的事情，可以是家里的事情，可以是宿舍的事情，也可以是同学、朋友等事情中遇到的问题。有几个写几个。什么时候写好，记上姓名，什么时候交给班长。班长负责收集。
议程本，让学生记录自己的问题。
一、训练快速搬桌椅而不出现声音
“咱们需要怎样做才能尽可能小的噪音和混乱来搬动桌椅。”
“咱们怎么样做能够更快，时间更少。”
二、学习快速围成一圈，并且以小组为单位围坐，避免找好朋友坐一起说话。
“为了避免在交流的过程中互相小声交流，我们该以什么样的方式围坐在一起。”
三、教会孩子们相互尊重
把相互尊重的含义交给学生们的一个方法，是与他们讨论下面的问题：
1.为什么几个人同时说话是不尊重的？
（我们无法听清每个人在说什么。应该说话的那个人会觉得别人不在意他说的话，等等。）
2.为什么打断别人的话是不尊重？
（他们无法集中注意力，并且无法从中学到东西。）
3.为什么在别人说话时要注意听？
（这样才能做到互相学习，表现出互相尊重，而且我们都愿意别人能够听我们说。）
四、致谢、感谢以及感激
我要感谢xxx，因为……。
受到感谢的孩子要说一句“谢谢你”。
五、专注于问题的解决
通常帮助孩子们学习的最好方式是让他们去体验自然后果，而不用头脑风暴法寻找解决方案。
要向孩子们解释，为找到解决方案而做头脑风暴，意味着提出的建议要能够被别人用来帮助他们为自己的行为承担责任并能从错误中学习。
在收集尽可能多的建议并将其写下来之后，要对其逐一进行检查，看这些建议是否符合“专注于解决问题的3r1h”的标准。要让学生们讨论他们认为每条建议是否是相关的、尊重的、合理的、有帮助的原因，并讨论每条建议是如何有益于他人或者如何伤害他人的。最后，由全班决定哪些建议应该被剔除，因为他不符合3r1h的标准，或者在某种程度上是有害的，或者是不可行的。
班会组织：
1.从致谢开始
2.宣读议程上的第1个问题。
3.如果问题没有解决，就顺着圆圈传递发言吧，让大家发表意见和建议。从提出问题的这个学生开始传递。
4.把每条建议都原汁原味的写下来。
5.宣读所有的建议，然后问问题涉及到的学生，他认为哪一个建议最有帮助。（用打手势的方式来选出一个很好的办法）
6.问作出选择的学生愿意何时开始执行自己选定的建议。
