走在校园总会遇到别班还有别个年级孩子羞涩地喊着，琪玲姐姐好，熊老师好，老师好。有意思的是，不同年级，打招呼的状态完全不一样。高年级大多落落大方，甚而配上手势。招呼后，步伐依旧的擦肩而过。中年级孩子，招呼之前必是要憋着气，调整刚刚还在奔跑的脚步，鼓着勇气，快速吐出来那几个字：老师好！然后低着头，旁边的伙伴一边盯着他（她）一边瞄着我。我晓得，若是此时我开小差了，没有回应他的招呼，他（她）定会惹来一阵同伴的嘲笑。所以，每回在校园，遇到迎面来的学生我都不敢走神，生怕误了回应他们的礼貌和教养。每每含笑点头回应他们：你好。之后，他们便像得了奖似的，跳着奔跑开去。好孩子，其实得奖的是我都不知道！最可爱的是一二年级的小朋友。欢欢喜喜地跑来，为的就是一句：老师好！然后，不管你来得及来不及回应，又蹦蹦跳跳地散开，就像一阵清风，给过你清凉就是了，也不要你记住它。
走在校园，总是满眼美丽。只因它载满童心，是那份天真，烂漫装扮得它绚丽多彩。在这片纯真的世界里，你怎能不欢喜，不浪漫？
我是个喜欢浪漫的人，我的小朋友满足了我许多。一大早，好多孩子拿着精心包装的平安果和贺卡放在我的讲台。我惊喜地小心翼翼打开他们的心意。有些苹果上还有字：平安幸福！圣诞快乐！
……哇哦！太喜欢了！我让徐芬把苹果洗了，放到我办公桌上去。——下午，我也要给他们一个大大的惊喜！我立刻交代两个关系好的家长，请她们帮买72个香蕉，再买些苹果，下午送到班上。
我们笼罩在喜庆浪漫里讲阅读理解题：夜来香！讲完习题后，我们唱邓丽君的夜来香。不会也不要紧的，听夜来香。最后学会了这一句：夜来香，我为你歌唱，夜来香，我为你思量。
下午一到学就开始准备过节的苹果香蕉，还有“日月”节的来历。（这个当然是我编的了，为的是不过外国的节日）。忙完再上课。上课又是插曲不断。
我叫一个女孩，文雨涵回答问题。我朝她做了个请的手势。结果她一站起来，就听到男声在回答。是她后面的罗铭扬，以为点他…结果女生出男声。太可爱了。于是干脆请他们上台演个双簧。让文雨涵拿着书，张嘴不发声，罗铭扬蹲后面，用我话筒读…全班笑翻了。
插曲，何处不是？把它变成欢乐曲才有意思。
过“日月”节罗！
红的苹果一样的太阳温暖，灿烂，滋养着我们的生命。重要！会像香蕉一样弯的月亮，给我们柔美，静谧，浸润我们灵魂。浪漫！
我们吃苹果，吃香蕉，讲日月故事，过日月节。算是给孩子们一次浪漫之旅吧。
走在校园，接受孩子们带来的纯粹，常常想能给孩子们做些什么？除了浪漫情怀，应该还有很多。除了自己班的孩子，应该还可以更多，比如，跟上追着喊琪玲姐姐的小朋友们。我真想每天给你们日月节！
