文/杨芝兰
怎样经营精彩的教育生活？孙明霞老师提供了以下三种途径：
走出去，突破原有的生活世界
我们的教育生活太过于平淡，毫无波澜起伏，少有冲突，能让教师兴奋、触动、感悟、感觉，不吐不快的元素不多。
写教育生活，首先要经营教育生活，让教育生活丰富精彩起来。怎样做？创造条件，学习新知识，接受新鲜事物，开阔眼界嘛。
这种学习的意义是什么呢？学习知识倒是次要的，关键是调整自己教育生活的背景，突破原有的生活世界，给自己的教育生活一个更广阔的奔走天地。读书，借助新媒体技术求学于名师名家，是最经济、最高效的方式。这一点，是经营教育生活最关键的基础。外出旅行甚至户外探险，带给我们愉悦体验的其实是精神和心灵上的放松、自由，以及对未知的新鲜感和向往。学习最有意义的一点就是对未知的感知教育，生活中有了学习，就不断会有惊喜出现。因为能了解到我们之前不了解的世界，能知道别人在想什么，做什么，在对比中引起反思，你可能就会有想法，有憧憬。你看，教育，生活就有了波澜！
与学生“聊”起来，增添生活活力
孙明霞老师在每一个学期开始，都会给学生写一封公开信，讲自己的希望，讲对学习的认识，与学生交流一些对生活的看法。学生们也都会给孙明霞老师回一封信，谈自己的计画、感受等。与学生的信件交流就此开始，一直继续下去。平时，孙老师还要结合教学内容，给学生的父母写信。
除了信件，孙明霞老师与学生的交流还有一个固定通道，每个学期，她都会给每一个学生发一个日记本。给学生发的，基本就是为了能和学生多交流。学生对他的课有什么意见建议，或者学习、生活中遇到了问题或困惑等，都可以通过日记本来沟通。
经营教育生活，增加与学生交流沟通的机会，真正让学生与自己互动起来，心灵交融起来，让学生真正走进教师的教育生活。
加入学习团队和成长圈子
经营精彩的教育生活的。第三个途径，加入一个好的学习团队，进入好的专业成长圈子。孙明霞老师就是再加入生命化教育探索和实践团队后，知耻进入了成长的快车道。于此，教育从一个良心活变成了有意识的探索与研究活动。团队的力量是很大的，确实能改变人的状态，进而改变人生走向。好的团队做正事，有引领、有希望，有活力。再好的团队里，迷茫的能找到方向，消极的能看到希望。倦怠的能不断被充电，找回久违的热情。大家一起赶路，想着精神朝圣的方向，不至于自己一个人走，孤独，恐惧，退缩，这是教师成长需要寻求团队的深意。
