不久前的一天，市教研室倪新路副主任来实验小学调研，恰逢我们大课间活动结束，同学们每人拿着一块垫子，排着整齐的队伍，走回教室。倪主任问我，孩子们拿着垫子是干什么用的？同样的问题，11月份，河南的几位校长来学校跟岗培训时也问过我。提起这块垫子，一种自豪感不由涌上，这是一块有“温度”的垫子，不仅带给了孩子们一份快乐和荣誉，更是学校对孩子们那一份爱的体现。
垫子给孩子们带来了欢乐，也带来了荣誉。今年上半年，市里要组织大课间录像比赛，就我们实验小学来说，孩子多操场小，使用怎样的道具编排课间操，才能激发孩子们的热情而又有美感和绝对安全呢？用棍子吧？棍子耍起来灵动有朝气，但可能会在无意中伤害到别人；用扇子吧？扇子舞起来飘逸柔韧，声响也有气势，可使用的学校比较普遍，无创意……好长一段时间里，体育老师提出的种种方案、一样样道具被一次次否定，大家的思维似乎陷入了困境。
在大家一次围绕＂锻炼、美感、方便、安全＂的讨论中，突然闪现了垫子的形象，垫子柔软轻巧携带方便、动作可编利于锻炼、色彩丰富富有美感。曾经思考在校园生活中使用，咦!何不用这小小的垫子做道具？让孩子们在老师的带领下轻松舒心地锻练。哈哈，我惊喜不已，赶紧要求体育老师落实编排训练。经过几天的练习，孩子们可以拿垫子做整套动作了！
我期待着孩子们在操场轻松自如地挥动垫子的情景。一阵清脆的铃声之后，一列列整齐的队伍，从教学楼的各个楼梯鱼贯而下，孩子们的右手拿着色彩和班级精神相匹配的小垫子。垫子摆动着，就像航行中的船桨，向着目标奋力划行。
孩子们的脸上洋溢着快乐和坚定。
随着音乐口令声，孩子们以班级为单位，一会儿以排列整齐的垫子为轴线，围着垫子慢跑，宛如一条条欢快的游龙，灵活而整齐；一会儿分两列站在垫子两侧，气定神闲地做着八段锦，优雅大气；一会儿舞动起小垫子，或左右摇摆，或上下起伏，如同掀起了一片片彩色的波浪，还时不时地发出啪啪声，传递着孩子们的快乐与轻松。那气势，那整齐划一的动作，让我心里涌起阵阵感动：给孩子一个支点，孩子便还你一片走动的彩虹，一片彩色的云朵，向着美好不断延伸延伸。谢谢孩子们的倾情演绎，谢谢体育老师的智慧编排和全体老师的用心训练。市大课间活动比赛成绩揭晓，孩子们获得了团体第一名！
垫子也体现了学校对孩子的那一份爱，体现了学校以孩子的发展需求为中心的教育理念。曾经有一个问题一直让人纠结：集会了，孩子们搬着有靠背的椅子，从各楼层吃力地一步步挪下楼梯。低年级的孩子还没椅子那么高，搬动椅子很吃力，甚至只能拖行；而高年级有的孩子力气足，搬椅子的速度快，不小心还会撞上别的小朋友。如何解决孩子们集会时的不便，以及在如此窄小的空间带来的安全隐患？垫子，还是这块垫子。别看这垫子普通，但它既能减少上下楼梯安全隐患的发生，又能让孩子在便捷和新意中用得轻松，玩得快乐，况且在教室里摆放也方便，是一块好垫子。
通过一段时间的使用，老师们将这块垫子的作用发挥得淋漓尽致：数学老师拿它当教具，让孩子测量长度，计算面积。班主任老师更让这块小小的垫子发挥了最大化的作用，小组开展活动，围起小垫子，孩子们坐在一起，面对面的讨论，场面好温馨。课外活动了，孩子们把自己的垫子和同学的拼在一起，大家在上面快活地游戏，即使摔倒也不痛。有的班级在午睡的时候，把几块垫子凑在一起，让那些不容易入眠的孩子舒展身体，安心休憩。想不到，一块小小的垫子，因为注入了一份为孩子们着想的爱心而发挥了极致的作用。
这块小小的垫子成了我们实小的一分子，它和孩子们一起参与游戏、活动，甚至是学习。一块小小的垫子，多么柔软，柔得感化了老师和孩子们的心，也柔软了我的心，它使我坚定，只有付出关怀与爱才会开拓实验小学教育的“新视界”，并日臻完美。
冬日久违的暖阳，将校园装点得唯美动人。愿我们的一个个细小的举动能满足你成长的需要……
