自从加入信息技术提升班后，技术小白的我总是对自己很失望。每次课后都觉得老师讲的内容那么丰富多彩且高端大气上档次，初次听说那么多“新鲜”助学软件，心中充满好奇，好想一口吃个“大胖子”。课后第一件事就是赶紧“下载软件鼓捣鼓捣”！可心劲很大，能力却很小。见到高手后课后不久就晒出杰作，更急得我心乱如麻！除了羡慕，更觉自己不才，更觉需加倍努力。
记得好几次课后，教师布置的作业都是不急于让完成的，可性急的我却一根筋似的“一头撞倒在南墙上”，“折腾”到半夜甚至零辰三四点，也没“整出个像样的令自己满意的作出来”，不得不自我安慰地发布到“小打卡”中。
昨天晚上我转变了想法。一囗吃不了大胖子！老师给我们又讲了那么多有思维导图的知识、好处和制作软件等等，需要慢慢消化、体验和实践。我抱着“每天进步一点点”的想法，赶紧在手机上又下载了xmind,可用起来“它”很不“听使唤”，无耐我“为完成小打卡”而仅仅做个“简单的很拿不出手的小儿科作品”，另附一段自我原谅的辨解词如下：
“今晚听了杨丹老师的分享，我明白了思维导图的特征：可清晰地传递信息，给人以视觉美的享受，有助于记忆、思考和回忆知识。它是目前最接近人脑思考和回忆的一种学习工具。制作思维导图时，要有清晰的思路和发散思维，注重关键字、图形和记录。思维导图的理论基础是遵照右脑开发原理和右脑的特点。思维导图的特点是网状结构；多彩思考；左右脑协调合作；立体式思考；个性化。它比传统笔记优点多很多，省时省力、美观清楚、高效等等，是许多单位、富豪和设计师等必不可少的办公工具，也是广大乡村教师应该常用的备课、上课工具。合理运用它，必将使师生逻辑思维能力、创造力、想象力和记忆力倍增，使课堂更高效。
和许多教师一样，我也爱上了它。初次在手机上下载了个制作思维导图的软件，尝试制作了一个简单教学设计，因操作不太熟练，简化了许多教学设计步骤，仅显示了教学重点内容，但也挺开心的！坚持每天进步一点点，日积月累，终将成为最好的自己！小狮子加油！”
打完卡后，我心里很不是滋味地去“休息”了。不知在床上辗转反侧了多久才睡着，半夜二点多我忽然又“气醒”了：课前那四位老师分享的思维导图、制作经历和幸福感受仍在脑海萦绕！我不禁又责备自己：没有别人用心！没有别人努力！怎么会有别人优秀？其实两年前手机上已下载了软件，因惧怕困难而“闲置软件”。只能怪自己！
上午忙完家务，立刻静下心来“认真制作”！找课本、选内容、理思路……尝试制作中……1.5小时后，终于见到了令我满意的“大作”。东瞅瞅，西看看，尽管有些小瑕疵，但还是果断地去把“昨晚的小打卡删除了！”本想重新打卡，却发现没有机会。特以这种形式展示在这里，并写下我的感悟，也很开心！
付出总有回报！努力就有收获！每天进步一点点，长期坚持下去，终久会变为优秀的！我在努力的路上……
