学龄前的几年是打下道德基础的时期。在家长学校学前组，我每年都要讲到下列题目《怎样培养关心别人的品质》《怎样打下尊重长辈的根子》《怎样培养学生爱善憎恶的态度》。在讲课中，我用实例来说明，应该怎样限制孩子的不合情理的愿望，同时又要发展善良的友谊的意象。
越来越感受到孩子入学前的家庭教育是何等的重要。只有家长从根本上意识到培养孩子良好品格和行为习惯的重要性，他们才可能在家庭的日常生活中，在点滴的小事中对孩子进行教育。才能从小培养孩子自立自理，自己的事情自己做。
儿童在接受学校教育以前的准备，在很大程度上决定着他们以后在少年期和青年早期的道德的、智力的和审美的发展。
如果没有一套对家长进行教育知识的启蒙和提高他们的教育素养的体系，那么我们学校要顺利进行教育工作，简直是不可能的。
家长学校的教学大纲例既包括共同性的教育学问题，也有学前期学龄初期，少年期和青年期教育上的一些特殊问题。
我们认为极其重要的一点就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。我们要共同记住我们的教育目标：“我们要培养什么样的人？”
要是家长从孩子身上看到自己，懂得儿童发展的辩证法。
讲清楚儿童是怎样受到家长影响的，这也可以促进家长的自我教育。家长知道儿童的模仿能力很强，就会经常检点自己，以批判的态度对待自己的行为。他们不再把儿童的教育看成是采取一连串“非常措施”的事，而看成是一种不断的、非常细心的劳动，看成首先是要使自身的行为完美起来。我们力求使家长通过教育儿童而自己也振作向上，使他们加强对家庭、对儿童的责任感。
这不禁让我想起了新教育完美班级的打造，教师通过每周一封信的形式与家长及时沟通孩子们在校的表现，所取得的成绩和班级存在的问题。让家长第一时间了解到班级的整体状况和各自孩子的情况。 根据班级存在的现象和问题进行及时的调整，并取得家长的配合和支持。再通过家长的反馈，了解孩子们各自在家庭生活中的情况。实现完美的家校对接，家校携手，共筑孩子成长。
家庭给予的主要协助，就是在家庭条件下，实现学校教育工作中所贯穿的那些思想。
我们力求让儿童从小就量力而行的，为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到欢乐。
孩子们适当的承担一些家庭的劳动这是他未来成长的需要，也为他带去了许多的欢乐。我们班级的孩子就在学习厨艺的过程中锻炼了自己的能力，提升自己生活的本领，感受到了父母的辛劳。
学校和家长的教育影响的一致性，对于培养学生的自我意识和自尊感起着很大的作用。
