只有抓好最平常的语文常态课，才能解决语文的温饱问题，那么如何抓好常态课呢，管老师介绍了很多实用的妙招。
首先要仔细研读教材和教参。书中讲到：一线教师必须高度重视教材、研究教材，不是上公开课的解读教材，而是从解决温饱的角度来琢磨教材。不仅要重视课文后面的练习题和单元练习，还要注意“我读书我快乐”、作家卡片、名著便览、口语交际，还要注意二类字的读音。复习还是得紧紧围绕着语文书展开，更要扎扎实实上好平时的语文常态课。教参一般由“教学要求”“教学说明”“教学建议”“参考资料”四个部分组成。“教学要求”没有实质性的内容，却是纲领性的，教学的时候了然于胸，就不会有什么大的偏差。“教学说明”则要细细地看，有经验的老师能看到重要的知识点、能力训练点和考点。看来，教参需要仔细研读而不仅仅只是公开课急用时才翻阅，这点在平时我自己做得就很不够，总觉得看下现成的教案里的教学目标，然后照着教学流程进行教学就不会有很大的偏差，其实错得很离谱。就像书中写的，实际的教学步骤不一定按着“教学建议”来，然而“教学建议”里涉及的“建议”，不能简单地当作“建议”，要当作“考点”。这样每一课的考点才能了然于胸，一个单元的考点整理在一起，在单元考试之前让学生们用荧光笔画画重点，这个方法在这学期期末复习之前教会了班里的学生尝试着去划重点，试验下来效果还是很不错的，虽然自己在复习阶段要花点心思根据单元卷子上的考点进行整理，然后在自己的语文书上进行圈划重点，这样做也是考虑到自己的记性不太好，生怕遗漏尽量让重点部分更加完整。接着，我会以听报的方式，我念重点的字、词、句或者段落，让学生们标上红色五角星，再用红笔或者荧光笔划一划，这样一来学生们会更加集中注意力去听重点，即使遗漏了也会主动去其他同学那儿看看再加以补充，因为复习阶段所有学生其实都使出浑身解数在复习，哪怕是后进生成绩不怎样，不过总能看见他们认真投入的身影，其实他们花费的心力远胜于那些学霸，真是让人佩服和欣慰。
其次，常态课要脚踏实地。书中总结了常态课的几大基本内容：课后习题、教参考点、练习册内容。看来就像书上说的，家常课不用搞太多的花样，就像家常菜不用做出什么花式来，口味好就行了。家常课，课文背熟点，该背的背了，该默的默了，该理解的理解了，一线老师就该踏踏实实地做好这些踏踏实实的事情。
总之，常态课要抓得扎实还是得多花心思在教材、教参和听、说、读、写等方面，还得持之以恒踏踏实实地上好每一节最平常的家常课，让学生学有所获。
