作为班主任，不仅仅要教授一门学科，更重要的是管理好一个班集体。要管理好一个班级，当然要有班规，而且每个班都有班规，但从班规的制定到班规的实施中不同的老师、不同的学生、不同的班级往往处理得方式是不一样的。那么怎样才能让一个班的班规约束班级个人的种种言行，同时引领班级积极、阳光地向上呢？李镇西老师的班级是这样的：
班规不仅管班上的孩子，还管班主任、管各科任老师，违反班规者都必须按班规处理。自古以来人们都说：“无以规矩，不能成方圆”。
在这，班规也是规矩，既然是一个班级，所以班级中的每个人都应该遵守，既然老师都能遵守了，那么班级中的学生也自然不会做违反班规的事儿。这个班级必然是一个阳光向上、带着积极灵魂的班级。
结合自己的管理经验，我才意识到李镇西老师提到的班规的特性。孩子们虽然不具备自控能力和自律能力。但是他们也要求民主和尊重，所以班级的班规也要具有这个特性。
因此，从下学期开始，我要和孩子们一起制定适合我们班的班规，让孩子们发表自己的意见和建议。在民主的基础上进行集中。首先让孩子们在心理上接受它，这样才能遵守规则。其次在实施过程中，这个班规当然对老师也有效。比如早上七点四十到校，老师必须要提前到校。保持自己周围卫生的干净，那么老师也要保持自己讲桌和办公桌周围的卫生……我相信这样的班规更具有民心，更具有时效性。
在班级管理上，我还要不断学习，不断提高。教书育人，任重而道远！
