这是一个普通的校园，这是一个朴素的教室，这里有一群平凡的老师，她是平凡教师的中的代表；这里是诞生幸福的沃土，这里有滋养心灵的甘露，这里每天都充满爱的阳光，因而，这里每天都看见幸福之花在娇艳的绽放。
小故事第一篇：幸福再生长
“陈老师，你的‘再’字是不是写错了，应该是幸福在生长吧！”当我把一个句子板书在黑板上时，孩子们不由自主的叫起来。
“没错呀，我们的幸福一直在身边，她在不断的增加，所以我使用了‘再生长’！”听我的解释说明，孩子们似乎明白我的心意，也有孩子若有所思的直点头。瞧，这几天就有了不断的幸福惊喜……
“你是王鑫怡的妈妈吗？我这里是人民小学六六班幸福在传递的热线话，因为你的女儿勤奋好学，她最近主讲了一节语文课收到老师与同学的广泛好评，特别给您打电话，希望我们一起分享孩子的进步和收获啊！”我的话语还没有说完，教室就响起了热烈掌声，只听见电话那边的妈妈，不停的说着“谢谢，谢谢！”我能感受到此时此刻那位母亲，和我一样平凡但又无比关爱孩子的母亲是多么的快乐和幸福啊！对于母亲来说，最大的幸福莫过于看到孩子身心能健康茁壮成长，分享孩子的收获也最为欣慰的时刻，所以去年想出了这样激励孩子的，又能沟通家长的方法，效果出奇的令人振奋。
临近小学毕业，部分孩子出现浮躁状态，没有清晰的目标，良好的习惯也不能坚持多久，怎么办呢？孩子大了，再请家长到学校孩子面子不好受，眼看着他们即将离开母校，告别美丽的童年，我还给他们留下点儿什么美好的回忆呢幸好班级里有几位特别出色的学生带路，我就尝试新的家校互动方法，希望能触动孩子们内心柔软的地方。就有了开篇的场景出现。
“陈老师，我也想给你签下君子协定，在四月份，我的进步很大时，您能给我妈妈打个幸福传递的电话吧！”
“陈老师，五月10号是我妈妈的生日，我表现好了，您能不能给我爸爸打个电话，我想送他一个别样的生日礼物。”
最近我在办公室，教室里接待不少要和我约定学生，她们努力学习，挑战自己，希望我能将幸福热线电话传递 到自己父母身边。
细细想来，是什么力量让孩子们拥有了奋勇前进的动力，当然是她们的他们心中拥有的那份情怀，他们懂得对自己负责，对父母，对老师，对学校有深情的爱，所以拨动了心弦，希望传递着幸福与正能量！
小故事第二篇：你们的进步就是我的幸福
“陈老师，刚才的课堂我感觉失败地方挺多！怎么没有王鑫怡过渡那么自然？”看着这个十分聪明自信的小男孩此刻腼腆地站在办公室门口不停对我说着他的讲课感受，我欣喜又感动。
“呵呵，没有你想的那么严重。我感觉你的课堂也有许多可圈可点之处啊！这一次讲课比上学期进步很多啦！你觉得呢？”听完我的话，他放心的从我身边一闪而过，我知道他的心灵深处有幸福在生长！这样给孩子激励，让他们更加自信，真好！
再一次走进课堂，我请大家把这周有三位同学主讲的课堂进行比较～分析～总结，希望孩子们有思考，有发现，有深入的判断和选择。“大家说说，最近的三节课，你印象最深的是谁主讲的？她～他～们有什么可取之处？一石激起千层浪，没想到孩子们热情挺高。
“我认为是徐菲雨的课讲得好，她在对同学的发言进行了总结过渡，每个环节也过渡的挺好！朱广智就只是让大家发言，没有任何点评！”这个小家伙挺会说，一下子就把关键点找到了。的确如此，徐菲雨的评价语言挺到位，但是作为旁观者，我发现了在她身上有太多自己的影子，评价语言太多，就显得啰嗦！
“我认为朱广智的课讲的好，他头脑很清醒，一节课每一个环节和知识点都计划的清清楚楚，让我佩服！”听完发言，同学们情不自禁的鼓起掌来，些许这就是孩子们的心灵共鸣吧！
我看到小朱也把手举得很高，不知道这个超自信眼里不愿柔沙的小家伙想表达什么？是不服气？是对大家的感谢，还是再一次对自己的反思？那就听听他说什么？
“我感觉是王鑫怡的课最成功，她的教学环节还有评价语言都很到位，我最欣赏她！”看着这位从来都是不服输的小男孩，甘愿降低自己，赏识他人我由衷地为他的心灵成长而高兴。
这段讨论时间暂时停止，我希望他们在经历过后，在评价之中，在欣赏他人之时，享受成长的快乐过程，我看出来了孩子们内心深处的幸福在生长，她（他）们都在为自己积极专注的课堂参与，让课堂因为大家的共同努力，取得收获而幸福，也因为被他人欣赏。也能欣赏别人，找准自己的前进方向而深感幸福！
在课间十分钟，又有不少同学想来申请下一周的讲课内容，我一一做好了指导和激励。就这样让幸福不断生长吧！你们的进步就是老师最大的满足！
小故事第三篇：赏识孩子，让我传递着幸福
下课铃响起，我实在不忍心结束孩子们沉醉读书的时间。你瞧他们看书多么专注，多么享受啊！每周我都会挤出一节语文课，和他们一同分享阅读的快乐。近一年的时间，这个我新接手的班级，渐渐和我的育人之心贴得越来越近。布置完作业，正当我转身离开教室时，一个娇小的身影，是她——这位我如果不点她名发言，可以半月不和我说话的胆怯女孩儿，今天主动靠近我，是多么的意外和欣喜呀！
“陈老师，我想借你一本书《我的守护之神》，这是一本讲母爱的故事，我差不多看了两遍，今天想借给你看看！”孩子说着话，不知不觉笑容绽放在小脸上，这样的笑容对她来说实在是来之不易。我看的出来孩子内心的激动与喜悦，她是那么真诚地借阅给我自己心爱的课外书。
“太谢谢你啦！你这么喜欢的书，我一定要好好读的，看完后，咱们还可以好好交流感受，好吗？”
小姑娘愉快的点着小脑袋，两个园镜框背后的大眼睛里，闪烁着幸福的光芒，我不仅看到了，更不想这么快就失去，连忙拉住她的手，轻声说：“今天你主动借给老师书看，我真的非常高兴，说明你是一个特别爱读书的好孩子，愿意与同学们分享你的读书故事吗？能不能把你最喜欢的一个小故事给大家讲一讲，明天语文课的课前三分钟就有你来表演好吗？”这是孩子没有想到谈话内容，从她羞涩的小脸有些泛红，我知道她的内心是很纠结的。
“不要怕，不管你明天故事讲得怎么样？相信老师和同学们都会给你热情的掌声，今天你已经挑战了自己，明天再勇敢一点点，就好了！来吧，老师抱抱你，给你些力量，只要勇敢的走上讲台，其实你就进步很大，咱们一点一点的进步好吗？”似乎最后这几句话打动了她的心，孩子点头同意后，蹦蹦跳跳的回到座位上。
第二天的语文课，我早早得来到教室里，真没想到，那位可爱的小姑娘也激动的在讲台前准备了，孩子们伴着铃声陆续地回到教室里，大家似乎都想不到是性格内向的小冉表演课前三分钟。小冉的故事顺利讲完，教室里响起经久不息的掌声，从孩子们的掌声里，传递出对朝夕相处的小伙伴真挚的鼓励和欣赏，也有对她敢于挑战自己的赞扬和肯定。
二十年为师之路，深知赏识对一个孩子的身心成长有多大的影响力，老师的赞许目光，温暖的话语，深情地拥抱，有时是一个书签，一封表扬信，一份奖状，一本课外书……都会传递给孩子们许许多多的甜蜜和幸福。作为一名普普通通的语文老师，被无比纯真的孩子们信任着，依恋着，支持着，也由衷的感到幸福。我最大的人生梦想就是始终如一地在三尺讲台，享受与孩子们相伴的朴素的快乐和幸福。
