首先，知识是日新月异、无穷无尽的，要学习所有的知识是不可能的，所以学习方法就诞生了，学习的方法有很多，但把一个系列的方法弄精通，其实就够用了，这里正是对“一个系列”的探索。
对于大多数人而言，接收信息的方式都是列表形式的，没有进行严格逻辑训练的人，是无序列表形式进行；进行过严格逻辑训练的人，是有序列表进行；而极少数人接收信息是以画面方式进行的，这种画面具体可体现为由多个有关联的表格组成，每一个表格称为实体，表格的列，称为属性点，某属性点同时属于两个实体A和B，那么就说A和B有关系，有关系的实体，数据可以相互调用。
有了上面的定义，可知属性点可存储一列的数据，而属性点受刺激后，存储的数据也就变得更稳定，所以记忆知识需要反复地阅读和朗诵，来刺激大脑中的属性点。连接2个实体的属性点，命名为关联属性点，刺激关联属性点，可促使大脑中实体（知识模块数据）的相互调用，并重新排列组合，这也是创新的本质。
根据这个模型，可探索一套学习方法，就是首先在大脑中创建实体和属性点，然后反复刺激属性点来存储外界知识，最后，确定实体关系，也就是确认关联属性点，反复刺激关联属性点，加强多个实体间的数据交换，通俗讲就是多个知识模块的调用，熟能生巧，重新组合成新的知识点，又被称作创新。
首先，创建实体和属性点的方法，大脑如同肌肉，通过高强度训练可以加强，比如1分钟能记忆10个单词，就让自己记忆20个单词，能记住20个单词，就让自己记忆30个单词，或者阅读和理解一篇文章的时间不断缩短，不断给自己定完成不了的任务，而又竭力去完成，这样高强度训练，可激发自己的潜力，大脑就会生成相应的反应机制，对信息进行最优处理，显然实体和属性点，就是这样一种最优处理信息的机制。例如，同样记忆力下，一个熟悉英语的人，记忆单词肯定比不熟悉英语的人快且轻松，这就是已生成英语实体和属性点的缘故，实体，是对事物一种分类下的产物。
其次，是反复刺激属性点来稳定存储外界知识，实现强记忆功能，这里用口述的方法去训练，面对知识，把知识讲述给别人听，如果别人听不懂，就重新讲述，直到别人能听懂，接着用精简语言再讲述，同样让别人听懂，这样才算理解了知识，这样的数据存储是很稳定的，不断反复训练，最后，可能只用四个字就能把一本书讲出来，这种能力就培养出来了。
最后，就是要对所学知识的综合运用能力了，就得确定关联属性点了，将多学科，多模块的知识模块结合起来运用，这里就需要训练脑海画面构建能力了，比如 wheelchair 是轮椅，wheel是轮，chair是椅，轮子上面有个椅子，轮椅的画面要在脑海中构建一副画面，如果没有，就反复想象去构建，不断训练，直到大脑能轻松生成画面，目前，不少记忆大师都是用这个原理来进行神记忆的。
通过这3个方法的反复训练，学习能力一定能得到大幅度提高，而这3个方法不是毫无关联的，而是属于一个逻辑链上的，所以叫‘’一系列方法‘’。
