（三）要素三:深究受督者与当事人的例外
1、受督者对比当事人介入之例外
在引导受督者逐步形塑出正向督导目标的同时或之后，督导者都会主动积极地探问受督者对此当事人介入的例外成功之处及其如何做到等相关主题。
常见督导者会请受督者针对咨询效果满意度、目前自己的表现以及当事人何以没有更糟等方向进行评量，并会对受督者自评出已有的分数（即使分数并不高）深入探讨该分数所代表的意义与受督者既存的优势。
督导者要通过探问，让受督者感到自己做的成功的地方，让当事人已经产生改变的地方，从而来提升受督者的咨询效能感。
学习是需要督导的，前段时间一直是每天在喜马拉雅上朗读半个小时左右的书，由于录音侵犯版权被下架，这两天也懒得读书了，明天起还要换种方式读下去，真正实现自己定下的阅读365目标。
今天下午，我陪妈妈去北花坛看戏，说实话，我也挺喜欢听戏的，但是在没有同龄人在场的情况下，我站在老年人的团队中看戏实在有点不好意思，不过难得陪妈妈看戏，还是挺开心的。天有点小冷，妈妈看的津津有味，我一边听着南腔北调，一边享受着陪妈妈的幸福之中。
唱的好的角，我倒没有在意，反倒是一位说快板的年龄五十出头的饱受大家冷语的老大姐让我感慨颇多。这位老大姐扯着嗓子说了好几段快板，内容应该比较老，中间还会停下来向大家解释个别语句的意思，生怕大家不知道。观众中不少人说:“你让她说，她能说一天，好不容易抢到话筒，那会能停下来”“再说一会儿，人都走光了”凡此种种皆在我的耳边响起，不过我倒挺佩服这位老大姐的，换是我，没有这个勇气登上舞台表演的，每个时代都有每个时代的精彩，每个人也都有每个人的所长，欣赏别人或者欣赏自己想欣赏的即可，不必过于评头论足，如果这样的话，恐怕戏曲名家也会遭不少人的差评的，元宵节能开开心心就不错了，如若没有台上的表演者南腔北调，哪会有广场上的人头攒动、热闹非凡呢？
我们每个人又何尝不是时刻在“舞台”上表演呢？又何尝不是他人（观众）评论的“演员”呢？不管观众怎么评论，我们还是要唱好自己的戏，尽自己的所能。从这个角度来说，我真真佩服这位说快板的五十多岁的饱受大家冷语的老大姐，这叫能够吼得住呀。吼不住的话别说是让他人乐一下，恐怕连自得其乐也不能吧。“走自己的路，让别人说去吧”送给自己，也送给那位老大姐，虽然没和她面对面说，因为她已经做到了。
