作为一个班主任，学生的位置变动是一个难题，每次变动位置都感觉好难，要考虑的问题太多了：近视、和同桌是不是会说话、同桌会不会带自己学习、同桌之间会不会说话、在后面或者是在边角的学生家长会不会有意见……这些问题都要考虑的。
以前对学生的位置我采取过按照成绩来编排位置，试过一段时间以后发现，这样的位置不利于班级的纪律，越靠后学生的自律性越差，相互之间还容易说话，甚至任课老师都向我反应，个别学生上课老是在说话，影响了整个班级。最后我不得不采取优差结合，高低分配的原则来分配位置，时间也不能太久，让学生产生个子高的就应该做后面的想法。班级里有个女生任课老师都反应这个女生不注意自己的形象、容易打扰同桌、还好骂人说脏话，我就找一个班级里个人形象好，个性好学习又好的男生和她同桌，发现这个女生也开始注意自己的问题了，主动的改变自己，这或许就是近朱者赤的作用。
同时我也注意学生位置的时间，不让学生在一个地方的时间太久，容易对学生的视力有影响。
座位是一个班级的大事，需要采取多种方法并行，让孩子们能够体会到老师在关注他们，这样他们才能把自己的精力和喜好跟老师们贴近，更容易形成好的班风和学风。
