这是昨天晚上辅导作业的一个画面
然后我自己反思一下为什么我和孩子爸爸频繁的对孩子发火，特别是在写作业的时候，就是首先我觉得有一个大人看着一个小孩写作业，本来就是一个很不正常的事情，就是大人在看孩子，小孩写作业的时候很容易就变成了一个指导者监督者要求者，而不是辅导者或者辅助者，就是我辅导我儿子写作业的时候，我生气的点在于为什么你不赶紧写，为什么你不认真写？为什么你不好好写？为什么你不端正态度写，为什么你不会写？为什么这么简单？你不会啊？为什么不会还不认真？学？太难了就是我想了一下写作业写作业过程当中，我对孩子的预期是他必须得写得很认真，很快速很好，一旦他没有达到这个要求，我就会觉得我付出了这么多，在这陪你写作业，你却不认真啊，就整一整个生气了，就是写作业的这个主导者从他变成了我，我要控制整个写作业的过程和节奏以及写得好坏程度，然后当然做一个大人来说，以我的知识水平和人质，我就很不满意他的速度和写的认真我写的过程，于是就迅速地爆发了战争，那怎么破解这事情？你简直想到一个方法，就是我跟孩子办法轮流来陪他写作业，再就是反思自己就是在过了过程中，你将孩子爸爸刚刚跟我说他很懊恼，昨天跟孩子发火，但是在当下的那一刻确实是忍不住啊嗯，想到这儿我就会觉得让家长陪孩子写作业，真的是违背又被常论，那怎么在这样非正常的状态下，让我们彼此都调整到一个比较好的状态呢？我是决定给自己孩子半年的时间，就是在这半年的时间当中不要去想他写的好不好，认不认真就是我只是一个辅助者，他需要我帮助读题的时候就读题，而不是一直监督他，这个写得不对，这个写得不好就是可以告诉他，但是由他自己来决定，就是我还发现我是看到他写得不好的那一
嗯，我就会觉得第一他写得很慢很傻，很就是明明可以很快地写完，为什么要那么慢？已经很不满意了，第二就是看到他写的又不好，就会觉得嗯，天哪，老师看到会多生气呀，就会觉得很烦躁，竟然就转化成一股愤怒，就吵了孩子去了就觉得你为什么不好好写，所以说必须得把作业的主导者变成孩子这样进了既自己不会生气，而且孩子也会把写作业好好学习，当作自己的事情去看待，就是把这个事情的时间先拉长
家长陪写作业，这件事情真是对双方的一种考验，首先家长很不容易，因为每个人每天都很忙，然后晚上还得抽时间陪孩子写作业，还记不着急，真的就是会会蹭一下就起来了，但是对于孩子来说呢，作业是他的事情，写作业也是他来写，所以说这个值得主导者，其实是他，他有权决定写作业的速度，写作作业的好坏，其实这一切的决定者应该是他自己，我们只是起到一个很陪伴着的作用，而不是一个评论者和控制者
