冗长的会议，从早上9点到晚上6点，第二天还要继续。
——一个小小教研员的一天
事无巨细的讨论，伴随着偶尔爆发的剧烈“思维碰撞”。
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“这个不够细，感觉做了跟没做，没有区别。”
“那你说，要细到什么程度？”
沉默……
“这个给知识点，怎么不搭配对应题型？”
“这个没有那么细的题目。以前共识过不是每个知识都要配题目的。”
“以前？以前都这样，就一定是对的吗？”
“那你说怎么改？”
“我觉得这个可以删掉，不需要。”
“化学沉淀法就是一种方法，为什么要做三级标题，提到这么重的位置？”
“今年新教材就是这样命名的，没问题。”
“我还是觉得很奇怪，要不你改了。”
“为什么在这个位置放价类二维图？数轴就可以解决的事情啊。”
“新教材就是强调这样一种思想，以前给数轴，就是强调价态的变化，价类二维图多了类别上的区分，强调的是一种思想。”
“不，我觉得把问题复杂化了。你说用来总结我觉得没问题，这东西做预习不合适。”
“我想的和你正相反，思想就是要在初学的时候搭建起来的呀。放去做总结反而没必要了。”
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逐渐焦躁。
这种剧烈的思维碰撞，真的挺耗神的。
终于下班了，整理整理这周要做的事情，妈妈呀，好像还很多没做完。
焦虑加剧。
嗯，可是好像不能这样下去。
我需要一份重要事项排序表。
嗯，说干就干，趁现在就列下来。
本周抓住时间的尾巴依次完成
1.负责编写讲次的知识明细细化（前2讲）。
补充功能区的设计，如思维体操、头脑风暴等等。
2.完成秋季课程讲义+对接
3.章节题库搭建，仅筛选一遍目前下载好的题目，给到实习生排版。
下周任务：
1.备课2讲+手写笔记+板书设计+前2讲PPT制作
2.编写第一讲、第二讲讲义初稿+反馈+修改
嗯，就这样，加油(ง •̀_•́)ง
努力做个快乐且淡定的社畜
