当雁说起孩子和小伙伴相处的种种矛盾时
我并不十分关注具体的人物关系以及表现
我反而对她的描述方式产生了兴趣
当她描述细节时，我脑补男人姥姥这类人，读书时成绩特别好的。
在读书的时候成绩真的很好，做什么事情非常执着以至于固执己见。
高考成绩好无疑证明了这人智商还不错也很会套路打法，但仅此而已。当然高考考得好已经完成了人生坐标轴最关键的求学点了，也就是0-1的积累有了。假设现在雁获得了最大值1，那么1后面的能添加几个零？
恐怕这后面加几个零起根本的还是持续学习能力呢。毛爷爷说过读书是学习，使用也是学习而且是更重要的学习。
仍然假设凭借好成绩找到好工作，读书认真乖乖女也不愁嫁，反正男人这种生物多一事不如少一事好办省事儿，直到生了娃娃。
玩法变了！人之初性本善哇，一个人生下来没有多大的差别，都是白纸一张，就看主要照料者怎么画了，通常这个人就是妈妈。
一个人当了妈妈，时间精力几乎全被转移到和孩子相关。咦？自己的时间在哪里呢。
各项资源有限的情况下，怎么玩啊？
二话不说一个猛子扎下去开干呗！刚出生的孩子我也第一回当妈啊，连吃喝拉撒睡都傻傻分不清，观察记笔记啊等孩子睡着开始总结，一边干活一边大脑后台想事儿；最近孩子又有了哪些新的表现，我好像不懂，我觉得是以下几种可能性情况，怎么一一排除锁定问题，然后解决问题……
每隔一段时间，孩子都有新的表现哦，太好玩了满足了好奇小心心，跟着孩子成长吧。
我买买买咋滴，我今天发飙了又咋滴……我把时间拉长自己都不记得那些细节了，只剩下一段段的顿悟时刻，叮咚最近一段时间我得到了哪些好的体验？那些不好的体验是什么情况？抛开一切外在因素，就我这个人做了什么具体的事情？反馈给我的是什么？这个做得好先保持，做的不好的是什么？能不能调整？尝试反馈给我换个姿势再来一次……
当关注点开始放到自我提升上，一切行为模式就调整了，说不清，上图
