陶行知先生告诉我们教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。从日常教学的实践里，真真切切地体会到了在做上教的效率，孩子们在做上学的收获。
平时只有教室窗明几净，教与学才会心情舒畅，然而，就是扫地这这样的小事，每天的值日生要么打扫不干净，要么拖拖拉拉打扫不完，我经常强调教室卫生干净的重要性，“一屋之不扫，何以扫天”天天挂在嘴边。然而，实际效果很不理想。
我得想办法解决这件看似简单的家常事务，我仔细观察了孩子们每天扫地的情景，发现除了个别孩子是因为责任心不强外，更多的是根本没有掌握扫地的要领。有的孩子拿扫帚的姿势就不正确，两个手抱着扫帚艰难地往前移动着或往自己怀里搂，既费劲，又难受，扫不了几下，就累得气喘吁吁；有的孩子拿扫帚的姿势倒是像模像样，在地上扫过的轨迹却是毫无顺序，东扫一下，西划一下，扫过的地方根本没扫干净。还有的两个孩子不是并排站着合作完成，而是各自为政，哪管这个地方是否扫过，是否已洁净，同样一片地方前面的学生刚扫过去，后面的一个同学又把一- 些垃圾扫到这个地方来。
于是，我利用整节班会课时间来教教学生怎样扫地。实实在在地教他们怎么打扫卫生，从扫地的四个同学怎样分工和协作到怎样拿扫帚，从怎样安排打扫的次序到怎样整理桌凳，打扫完了以后扫帚该怎么摆放等等，手把手地教给学生。
孩子们叽叽喳喳，很是兴奋，似乎第一次知道，原来扫地也有这么多学问。我反而有点惭愧忽视了在做上教，每天不厌其烦地讲道理，孩子们也当成了耳旁风，而当我拿起扫帚边示范边讲解，孩子们拿起扫帚在做上学的时候，劳心上劳力，教与学才有真正的意义。
