昨天跟一个同事讨论作文的批改要求,越来越觉得,我们对学生的限制和苛刻实在是在无形中,让他们走我们的老路。纵观文学史,那些文学大咖,几乎很少是通过学校的教育走上文学的道路。这跟自身爱好固然是分不开的,跟自身的创造性也有很大关系。我们固化的批改模式,何异于当年的八股文?
更有甚者,有些学校制定的批改模式,在字数上严加要求,少一行扣两分,这岂不是违背了卷面要求的“左右”原则?
我们的教育和评价,越来越没有人性。
昨天跟一个同事讨论作文的批改要求,越来越觉得,我们对学生的限制和苛刻实在是在无形中,让他们走我们的老路。纵观文学史,那些文学大咖,几乎很少是通过学校的教育走上文学的道路。这跟自身爱好固然是分不开的,跟自身的创造性也有很大关系。我们固化的批改模式,何异于当年的八股文?
更有甚者,有些学校制定的批改模式,在字数上严加要求,少一行扣两分,这岂不是违背了卷面要求的“左右”原则?
我们的教育和评价,越来越没有人性。