本周例会上同事们结合上周王老师分享的教学方法与张老师所运用到的教学技巧一同进行讨论分析，讨论适合各班的教学方法。让我不禁想起来了本班目前的学生状况，有像王茁一那样活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短的，也有像王莹博那样反应不是很敏捷，头脑运行地不是很灵活，不怎么张嘴说话的，还有像张梓珊那样学习状态不太稳定，成绩忽好忽坏的等等。那么如何找到适合本班学生的教学方法取得良好的教学效果呢？虽然知道“兴趣是最好的老师”，要激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习调动学生学习的积极性。但是我发现操作起来非常困难，比如他们会被PPT里面出现的动画所吸引，从而刺激了大脑，那一刻确实被新奇事物吸引，但是持续的时间并不持久。他们或许会在当时注意力非常集中，但是那是非常浅的记忆，即使也会在黑板上写出重点，但是过后如果不进行复习，他们很快就会忘记，学习效果并不明显，真的需要复习巩固的时候他们又不感兴趣了。或许某些学生可以做到在玩中学，也能在学中玩，但是一个班的学生程度不一样，性情不一样，适合他们的方法也不一样。我想，除个别天资非常聪慧的学生能够在轻松愉快的环境下学到知识，大多数的学生还不能做到这点，至少本班学生还不能统一做到。学习本身又是一件非常严肃认真的事情，并不是一件容易的事情。不能只单靠吸引去刺激大脑，这样时间长会不会也疲惫了。学习就如同逆水行舟一样，不进则退，它是一个非常漫长而又不容易坚持下来的事情，那么如何坚持下来是一个非常重要的事情。通过这次期中考试，我发现考得好的那几位学生都是非常踏实的，他们在平时写作业和上课听讲的时候都是非常安静的，能够静下心的。所以我认为现在一年级目前的状况是如何让他们能够把心沉下来，用心去学习。接下来我的工作就是要磨一磨本班学生的性子。每节课40分钟，尽量能够保证前半节课的注意力完全集中听老师讲课，后半节课放手让学生自己动脑想问题去做题，适当的时间提示引导他们，并且每节课的教学内容不会安排太多。还要把规矩给他们定下来，赏罚要分明，如果在课堂上的任务没有完成，作为惩罚我会把这些学生留在学校直到完成任务才允许回家。让他们认真对待学习这件事情 ，只有态度转变了才能有质的转变。
例会反思
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