要做为一个优秀的班主任，要有一个心态就是对班主任这份工作的敬意。曾经有这样一段话提到，人生有四大幸事，出生遇到好父母，上学遇到好老师，工作遇到好领导，生活遇到好伴侣，我觉得上学遇到好老师这个老师主要是指班主任，因为一个好的班主任其实不光是对学生的学习起到帮助，尤其帮助学生指明了人生的方向，我们也发现，很多学生毕业回到母校通常一定要见的人就是班主任，很多年后念念不忘的还是自己当年的班主任，所以，我们要对班主任工作有一份敬意，要热爱这份工作，钟老师和李老师都已经是全国名班主任，他们有很多机会不用做班主任，但他们都选择了回到教室做班主任，我一直在想，为什么他们会选择很多人都不愿意做的班主任工作，我想，应该是他们已经到了人生的最高境界，即找到了自己的价值追求。曾经我也面临着这样一个选择，因为我曾经在学校担任年级主任，教科室主任，还带两个班的数学，领导想给我减轻工作量，专门来到我的办公室问我，教科室主任和班主任的工作我只能选择一样，我不假思索脱口而出，我宁可不能教科室主任也不能不当班主任，我记得领导当时一句话不说站起身来转身离去。

第二个心态就是把班级管理中的问题不要当成问题，要当成自己成长的机会，就像我前面谈到的，李镇西老师说，医生和老师，一个是特别渴望遇到疑难杂症，一个是怕遇到疑难杂症，所以医生成为名医的有很多，而我们班主任成为优秀班主任的却远没有名医多。所以，如果我们把班级里出现的各种问题当成提高自己医术的“疑难杂症”，那么我们就会用欢迎的心态来接受它，来战胜它，最后，我们不光提升了医术，也提高了名望。

做为一名优秀班主任还要有一个心态就是要承认自己不是万能的，钟老师在书中提到，没有一个班级不会出现问题，没有一个班主任不会遇到困难，钟老师提出，一个孩子的成长由三个因素决定，一个是社会及家庭教育，一个是学校教育，一个是自身的因素，我们的学校教育只占了其中的三分之一，所以我们要正确看待孩子的成长，不能把孩子所有的问题都扣在自己头上，那么我们班主任会很辛苦，当然，我们必须尽力教育好每一个孩子，但不能把保证把每一个孩子都教育好，连李老师也在书中多次提到自己在管理中失败的案例，提到自己没有转变过来的学困生，李老师在书中提到“没有教不好的学生，只要不会教的老师”这句话其实是老师说的，李老师说，如果这句话是老师对自己的自勉，那么他将对这个老师有一万分的敬意，如果这句话领导对老师的要求，那么他将对这个领导一万分的不赞成。