《今天怎样管学生》是一本关于技巧与策略的书，被老师誉为“处理学生问题的工具箱”，许多方法注重细节与操作步骤，可以拿来就用；它也是一本关于态度的书，教会我们教师用专业的态度管理学生，以此赢得更多的尊重。
比如，针对课堂纪律管理，书中为我们提供了13种策略。聚焦、向学生交底、实时监控、以身作则、非语言提示、环境控制、低调处理、照章行事、传递正面信息、使用更加温和的表达方式、不要吝啬你的表扬、努力喜欢每一个学生、把课上好。每一个策略，它都给予我们详细地解说，有的还例举了一些具体事例，使我们不仅从理论上了解了这些策略，并能在实践中尝试运用。
书中比较吸引我的还有家庭作业管理，感触颇深。作业不仅能提高学习成绩，增强其独立性、责任感、条理性，还能培养孩子对时间管理技能并养成良好的学习习惯，所以教师精心设计，期望孩子认真完成，可是第二天检查作业时，总有部分学生作业令人不满意，甚至有个别学生不完成作业，影响教学。那么如何提高学生作业质量呢？
作业的布置：当家庭作业涉及已教内容时，效果最好。不过布置与当天的教学内容有关的家庭作业，效果不及让学生复习以前的学习过的技能。用家庭作业来巩固前几周或前几个月学习的技能，效果最好。
如何帮助学生不忘家庭作业：一是建立作业记录本；二是结对子，找“作业伙伴”。对于经常不完成作业的同学，找非常负责人的学生跟他们结对子，每天放学前检查他们的作业记录本，看作业记录的是否完全、准确；每天早上检查他们的作业是否完成了；三是作业带头人，他的任务是负责告诉那些忘记了作业任务或不清楚作业内容的同学，如果有什么问题，可以给他打电话。这样做的好处一是让所有学生都没有了回家后忘记作业的引起的焦虑；二是使他们没有了第二天不交作业的借口；三是为一些同学提供了锻炼的机会——让他们承担一定得责任，可以培养他们的自信心。书中值得借鉴的策略很多，有空不妨多翻翻，多想想，对我们如何科学管理学生一定会深受启发。
《今天怎样“管”学生》是一本非常实用、非常有用的书。相信在以后的阅读过程中还会有更多的收获。
