过了“双十一”，又过了“双十二”，你的钱包受伤了吗？你的数学准备好了吗？
在刚刚过去的“双十一”，很多人都说，感觉过了一个假的“双十一”!
为啥？
因为跟往年相比，今年的“双十一”，很多人过的一点也不痛快，感觉不但钱包，连智商都受到了侮辱，大家都在说，“只不过是要买个东西，为什么要考验我的智商、奥数和阅读理解？”
确实是，今年“双十一”里面的购买套路实在太多了，什么预售规则啊，定金膨胀翻倍啊，支付尾款时满减、各种叠加红包和优惠券、无门槛的跨店活动啊，导致了千万网友都不知道自己“双十一”当夜到底付了多少钱，花了多少钱，便宜了多少钱，还剩多少钱了……
所以竟然有人说，数学是硬伤啊！数学不好的人，根本不配过“双十一”！
强大的网友通过严谨的数学分析和计算
为我们展现了什么样的人才配过双十一
天呐，简直是被深深，深深的伤害了呢！可你以为受伤的总是你？ NO,NO,NO,还有你的孩子！
因为有网友感慨：我这样的数学水平，已经不好意思辅导孩子的应用题啦！
那么，问题来了！
>>>>你为什么没有学好数学？
1、遗传
根据美国芝加哥大学心理学系伊恩·莱昂斯博士的说法，全世界大约每5个人就有一个数学恐惧症患者。研究发现，这种对数学的焦虑，就像表白遭拒一样，就像看到蛇一样，严重的甚至会引发生理疼痛。
而一个不幸的消息是：数学恐惧症是会“遗传”的。
芝加哥大学的莱文教授和她的同事调查了438名美国伊利诺伊州的小学生，研究者要求这些小学生在学期初和学期末分别完成两次数学测验，用来检验他们的数学成绩。
与此同时，孩子每们还必须要完成了一份调查问卷，里面包括自己是否对数学感到恐惧、父母是否对数学感到恐惧，父母是否经常辅导孩子的数学功课……
研究者将孩子的数学水平、数学焦虑程度和家长的辅导频率、数学焦虑程度对应起来后发现：父母越害怕数学，孩子的数学成绩就越差。
2、在你小时候，父母的引导和启发方式不对。
严谨、权威的《科学》杂志（Science）针对这一问题给出了答案。在家庭数学教育是否有助于提高孩子数学成绩一文中（Math at home adds up to achievement in school），研究者设计了这样一个实验：
实验要求参与测试的家庭每天给他们的孩子讲一个与数学相关的故事，并回答一些相关的问题。一年之后，看这些坚持下来的学生在学校的数学成绩是否有提升。研究者也安排了实验的对照组，家长仍然为孩子讲普通的故事。
研究发现，家庭数学教育确实有助于孩子在学校数学成绩的提升。同时，家长与孩子之间数学教育的互动越频繁，孩子的数学成绩提高越显著，而这种情况在讲普通故事的对照组中并不显著。
也就是说，数学教育不仅仅是学校应当承担的责任，它同时也应当成为家庭教育中重要的一个组成部分。就好像父母会为孩子讲故事，如果多讲讲数学故事，你的数学成绩可能就会好一点，一个道理！
所以，作为家长，数学水平已经这样了，孩子的数学咱们可得从小抓起，想让孩子学好数学，了解孩子现阶段学习目标最重要！
>>>>幼小衔接的孩子数学学什么？
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿学习数学提出了明确的目标和要求“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，“对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
而新的《纲要》也已经把幼儿园数学划到科学的范围，同时也明确对教师提出了数学教育的四个方面目标：
（1）教幼儿掌握一些初浅的数学知识；
（2）培养幼儿初步的逻辑思维能力；
（3）培养幼儿的学习兴趣；
（4）培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。
家长同样也可以以此作为自己在家庭教育中，对孩子数学方面教育的计划和目标。
>>>>怎么才能帮助孩子学好数学呢？
1、我们生活中处处有“数学”，在生活中训练孩子的数感。
数学就在幼儿身边，日常生活是对孩子进行数学启蒙的大课堂，我们应该具有随机教育的意识，利用一切可能的机会和条件，让孩子去探索、发现、比较生活中的数量关系、空间关系，积累数学经验，引导他们去解决生活中和数学有关的问题。
门上的门牌号码，班级的小毛巾上的小标记，超市的商品，甚至家里门前的拖鞋……凡与孩子生活密切相关的各种活动、场合、物品都可以成为孩子数学启蒙的好素材。
比如，在家里跟孩子玩玩具时，父母引导孩子根据玩具的不同材质给玩具进行分类，或者根据玩具不同的体积给玩具排队；吃饭时让孩子先清点人数再根据人数确定碗筷的数量多少；上下楼时引导孩子一边走一边数楼梯有几个台阶；走在路上、桥上可以让他们看桥拱并初步建立弧线的概念等等……
2、和孩子一起用数学解决生活问题。
家长去超市买东西或者去餐厅吃饭，可以把钱给孩子，让孩子计算账单和找零；家里添置新家具时，让孩子拿着皮尺量一量使用面积；周末的时候，一天的安排让孩子来计划等等。
对孩子来讲，每一次将数学知识运用到生活中，都是对相关数学知识进行了一个有效的刺激，其实是巩固了他们对于这些知识的记忆和理解。同时，这种生活中的刺激是多元和全方位的，远比单纯的书本演算要深刻的多。
在数学学习的起步阶段，来自生活、家庭的数学教育，要远比学校、书本上的教育重要的多。
3、和孩子一起玩一些跟数学有关的小游戏
很多时候，父母好心陪孩子学习，但是过于严肃，孩子往往先不耐烦了。所以，游戏才是最有趣又有效的实践方法啦！
在家里利用一些印有阿拉伯数字的扑克牌和骰子，就可以做很多好玩的数学游戏，如123跳格子，掷色子互换角色等等。
无论是“某宝”，还是“某东”，“双十二”的广告已经早早的开始霸屏了，我只想说，现在这年头，过个购物节都这么不容易，“双十二”，我数学不好，请你来的善良一些！
不过相信只要家长认真的启蒙孩子的数学认知，以后管他过什么“双十一”，“双十二”，无论再有什么规则和套路，都不会再头疼，因为我们身边有了一个小的“账房先生”啊，可以痛快地买买买啦!('')！
