今天我们继续和付立平老师一起，带上白色思考帽，看看如何从内心更深层，激发孩子学习的内驱力?！
上一篇对于激发学习内驱力，我们知道要培养孩子成长性思维，还要让孩子有三感：归属感、自主感、胜任感。
当孩子有了成长性思维和三感，孩子对于学习就已经有了内动力。接下来就是，怎么样可以让孩子，持续对学习产生兴趣?怎么样让孩子真正明白，学习是自己的事情?
很重要的一点，就是目标！
付老师说，目标是孩子学习动力的底层原因。我做孩子思维力培训以及学习目标辅导，发现很多孩子学习的目标是：为家长学习，赶紧考上大学，考什么无所谓，反正爸爸妈妈说考上大学就不管我了。
说到底，孩子是希望尽快摆脱父母的约束而学习，而不是为自己、为了美好的未来而学习！如果是为父母而学，怎么可能有动力，有兴趣呢？
所以父母一点要给孩子建立正确积极的学习观，设立目标也一定要有方法。下面和大家介绍付老师总结的：五步目标法。
第一步，谁说了算?在设定目标时，一定要把话语权给孩子，我们倾听，同时可以给予引导和自己的建议。而不是命令、指挥，更不是我们说什么孩子就得听。
第二步，跳一跳够得到。目标设定的一定要符合孩子的能力，不能过高，当然也不能太简单。人家孩子数学思维快，一天一套卷子不累。你家孩子数学思维慢一些，你也让每天一套卷子，孩子做不完做得慢还批评，这样孩子肯定受不了。你需要根据孩子的情况，酌情安排学习计划，不要看其他人。
第三步，微小成就，就需要给予孩子鼓励，让孩子有信心继续。哪怕今天就一个横写得直，就好好表扬这一个横，孩子即会自信积极，还知道怎么写是对的。
第四步，及时复盘。没有目标真的是一次性制定，永久有效。所以有问题随时修改，及时调整。
第五步，仪式感。这个词的重要性，不言而喻了。现在大家都慢慢开始注重仪式感，这是心底里最深刻的感受，最能激发内驱力！所以孩子完成一个目标，就可以有一个仪式：家里一家人颁个奖，精心设计一场活动等等。
目标是一个人如何前行的指引，当孩子有了清晰的目标，当孩子知道自己要什么，并开始为之奋斗的时候，学习真的就不用家长逼了！
最后，再能带着孩子，看见学习的价值感，学习对自己是有价值的，这样的内驱力就扎扎实实种在孩子心里了！
如何让孩子看见学习的价值感呢？三点：
第一，找到适合孩子认知能力的学习区。这一点目标第二步已经说了，不要和其他孩子比较，就看自己孩子的情况，设计学习机会。
第二，帮孩子找到兴趣、能力优势。一个人如果能够不断发挥自己的优势，不断获得肯定 一定会越来越自信！自信的人，做什么都会积极，都会更成功！
第三，用使命感、意义感，帮助孩子提供持续原动力。什么意思呢？就是让孩子有责任感，有主人翁意识，让孩子多参与各种劳动、各种活动，不断试错，孩子就会越来越好！
今天我们一起学习用目标五步法，带孩子制定目标，并让孩子看见学习的价值，把学习内驱力根植于内心！
