今天阅读《让教师都爱上教学：307个好用的课堂管理策略》121-140：

1.对学生要表扬，表扬，再表扬，但不要过度表扬。真诚的表扬是使学生感觉良好、激发学生的动力和成就感，但不要夸大表扬，贴切表扬就可以。过度的表扬会过高的期望强加在学生头上，只会给学生带来更大的威胁，巨大的压力会把他压垮，会让他觉得自己背负了太多的重任。

2.也要肯定学生的进步。对学生不单“在他没有完成家庭作业的时候给家长打电话”，也要“在他经常性的完成家庭作业的时候打电话告诉他的家长”，肯定他的学习习惯，让他知道老师没有忽略他的进步。

3.对学生的评分要有助于学生建立自信。对于班上有些非常努力却在及格线上的学生，可以大方的给他打一个及格分，从而帮助学生继续保持必要的决心。但不能仅仅因为学生学习非常勤奋就给学生评太高的分数，比如90分，这样就会干扰正常的工作，学习的努力程度不能凌驾于学习的成绩之上。

4.学生需要鼓励而不是贬低。如果真的没有什么优点可说，那就最好什么也别说。

5.尊重学生的独特性。如果学生的家长能够容忍学生独特的行为，而这行为又不违反学校的规章制度，那就不要下意识的对他提出批评意见。

6.不要急于纠正学生的答案。当学生错了的时候，选择说“虽然这并不是我所想的那个答案，但这样想问题很有意思”或者“这是个很不错的猜测”，比简单的否定学生的错误答案更好，这样以免使学生变得胆小，以免以后不敢主动回答问题。

7.尽管学生表现平平，也要与他的家长沟通，告诉家长你是多么喜欢他们的孩子，孩子的努力让你感到高兴，你为班上有这样的学生而感到高兴。