由于各种原因，当时看来是不顺的，但是后面看来，对吴军的发展实际都是有利的，吴军从大学后的求学生涯，长达18年。
吴军对所谓的顺与不顺的看法很好，我要借鉴后，给儿子讲讲。
如果这次顺利通过，不能说明我今天水平就比昨天高了，如果这次不能通过，也不能说明我今天水平就比昨天低了，我还是我。这也就是说，只看过程，不要看结果，结果天注定。
想起了吴军对时间的掌控，永远提前，说最后半个小时是上帝的，是啊，谁知道事到临头，会发生什么事呢？不如提前做好准备。
吴军的大学四年，学的是计算机专业，由于成绩不够拔尖，工作两年后，再重返校园，读的是无线电专业，毕业后，由于当时实行的是华侨关系才能留学，所以，又留校几年后，再入读美国约翰霍普金斯。由于不承认国内的研究生学历，又从研究生读起。读到博士的时候，本来可以提前毕业，但是由于所谓的GBO考试没有通过，没有办法，又沉下心来，开始搞科研，毕业后，由于互联网泡沫破裂，各大公司暂时都不招人了，于是他又留校当起了博士后。
他对入读的学校和精力，后来反思，清华的通识性教育做的并不好，对每个学生的个性化教育也不到位，在那个年代，清华的理课教学能力也不强大，同时，对学校的老师也做了反思，老师的几个类型，有的老师能力够，但是表达或者反思能力并不够，讲的课，不能调动学生积极性，而且，以教为学，学生选择余地小。而后由于自己生病，通过大量看书，以及大四选了建筑系的某些课，同时，研究生因为堵气，选择了无线电专业，也算完成了他的通识性教育。
到了美国后，由于美国约翰.霍普金斯的科研能力强大，助教水平够高，对博士科研能力眼球高， 以及吴军本人的通识性教育，让他在演讲，写作，科研能力上，都有了很大的飞跃。
总结，教育是一辈子的事，不必担心输在起跑线上，因为世界上大部分嗯跑到一半不到就不跑了。如果一个善于学习的人，随着年龄的增长，他会找到自己的兴趣点，如果他仍在继续学习，就有目的性和针对性了。
那么选择什么大学呢？
吴军建议，在本科阶段，选择久经考验的著名学校，是因为他们集合了很多优秀的老师和同学，本科教育应该是通才教育。在研究生阶段，应该选择一个好的城市，因为那里的机会比偏远的地方多得多，在博士阶段，最重要的是教授和实验室，因为专长教育在这个阶段完成。在作者看来，当毕业后，不需要利用学校的名气提升自己的地位，而是通过我们的成就让学校的名气得以提升时，就说明学生受到了良好的教育。
