本节课内容对四年级学生们来说还很陌生，虽然对一般过去时态有所了解，但在具体应用过程中，在表达过发生的一件事情时，学生们还是零的认识，因此，在导入部分我采用的是复习M6U1一课的chant的内容，I was at home yesterday and I helped mum。由此又导入新课题目I helped mum.此处讲解helped一词，-ed此处为动词的过去式。
本节课重点是-ed表示动词的过去式，在活动2中重点是让学生找出这些词，做标记，板书这些词，领读，注意发音，发/t/和/d/的音一定要区分清楚。因为孩子们分不清楚清辅音和浊辅音，所以加ed的发音学生大部分都掌握不好。在日常教学工作中，一定注意及时复习，注意细节内容的渗透，注意重点知识和内容多强调。
1、通过chant热身让学生能快速进入英语学习的氛围，激发他们的学习热情，同时又为课文学习搭桥，降低难度。让学生在听、读、看的过程中对运用动词过去式描述过去的活动有一个初步的感知。
2、在教学过程中，通过闯关游戏首先复习了已学词汇，帮助学生回忆与本课教学内容的相关知识，以学生为本，从已知的知识过渡到未知的知识。然后用课件展示自己昨天做的事情，引出新词及相关短语和句子，将生词、短语和重点句子有机的串联起来，从而实现词一一短语一一句子的无缝学习，能够引起学生的兴趣，调动学生的积极性，寓教于乐。最后通过游戏来操练巩固句型，不仅为学生创设了语境，还让学生做到学以致用，达到预定效果。。
3、在学习课文过程中，充分利用小学生具有超强模仿能力的优势，让学生先跟读课文录音，然后同桌合作角色扮演课文，最后模仿课文编一个打电话的对话并展示。在展示的过程中ed的发音出错较多,还需要让孩子们多跟读多练习。
