我从图书馆中把这本书搜借出来，是因为看了鼹鼠的土豆的如何提高沟通能力的帖子的推荐，希望从中学到作文、阅读的有益方法，对自己学习思维和学习习惯有所改进。对于我来说，尤其是进入工作以来，越发意识到写作、阅读在实际生活中的作用。

这本书是两位作者有感于中文教育中存在的一些问题，希望用讲故事这样一种初中生喜闻乐见的方式来探讨解决这些问题而创作的。之所以叫文心？我想也许第一是因为古书《文心雕龙》也是讲作文的，第二是因为作者用心写作的故事里含着讲解读书方法、作文方法的主题。

此书虚构的乐华和大文几个初中生学习国文课的故事，以通俗易懂的方式道出了读书方法、作文方法、学习方法，引人入胜、启迪智慧。书中的指点带着实际生活的经验，很有代入感，十分便于我们学习、模仿和借鉴。

从书中我读到了什么？

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为什么对有些书看不懂？

因为那些书里含着的经验和我们的现在的经验不相符合，所以无法共鸣。为了更好地读懂文章，要知道写作者的生平、作品的缘起，同时增加自己的经验、锻炼自己的想象力，去和作者的经验靠拢。

2
写作的目的是什么？

写作是因为实际生活的需要，是因为有了体验、想法，有写出来的需要才做的。写作不是闲情雅致，不是生活的点缀或者装饰品。也就是说如果是写的自己的经验，作文就不会那么难写了。

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怎么经济高效地读书？

1、最重要的就是对书的选择。

2、读的时候要有所触发，贵在新得。触发的意思是从一件事感悟到其他的事情，比如读书的时候对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系，这就是触发。觉得与自己的生活有交涉，有印证，也是一种触发。发现旁的意思也是一种触发。

3、对好文章进行精读，使用符号标记出声调变化，然后发出声音朗诵。这些标记符号归纳起来有升调、降调、着重的三类。用朗诵的方法可以加深对文章的理解，这样的方法对练习演讲也非常有帮助。

4、写好读书笔记。第二十五篇使我感触蛮深的。通过翻阅古人的读书笔记，得出一些写读书笔记的规律，主要是：读书要精细，要善于发现值得写的材料，着眼点可大可小，但要有触发，有理由、有证明、有生活的印证、有自己的见解。笔记的本意就是记述读书的心得和研究结果，供将来的运用。笔记的体例上应该是用议论文，要有证据，不能凭空瞎说。

5、读史不是很好的方法，应该读一些原作。比如文学史，就像是穿钱的绳索，原作才是铜钱，不要舍本逐末。况且光知道一些文学常识，对实际生活是没有帮助的。

5、鉴赏作品，是心理上的事情。第一要多思考。第二，态度要端正，不能囫囵吞枣。第三，看到一篇文章时，要跟“我”进行比较，想想我如果来做的话会做成什么样，差距在哪里，好处在哪里，然后如何努力修养锻炼，达到那个标准。第四，鉴赏是读者用自己的经验和想象力去和作者的经验发生共鸣的过程，所以要练习锻炼想象力。第五，如果时间不多，也可以看看其他人的鉴赏笔记。

4

如何做才能写好文章？

1、做到“知情意”。知是知识，情是感情，意是处置、意欲。

2、做好“说什么”，就是把触发写下来。

3、做好“怎么说”——修辞，目的就是写出情境，修辞名目繁多，但着眼点就是情境。

4、做好“怎么说”——文章的组织，就是把一些东西变成一个完整的单位，解决三个问题：怎样开场、怎样说出主要意思和怎样结尾。组织方法不是公式，是否恰当要根据说话和作文的经验来，做到秩序、联络和统一。

5、要注意语汇的丰富性。语汇丰富性就是要注意辨析词义，按合适的情境去使用。

6、要注意语调的合适性。第一要注意词的奇偶数，比如中国文字是适合偶数的；第二要注意句子的排列，比如除了有意义的重复外，句式和助词都要错综使用，要对称；第三要注意音节上的规律是，不要太多地使用同音或声音相近的字导致写得像绕口令，但可以用一些联绵字。最后要注意句子间的关系的规律，上下文应该前后呼应，并且标好标点。

7、做好文章的修改。写好文章后，还要反复推敲。文章修改的要点主要是材料的归类，语言的简练，用词的准确、文章的语义连贯等问题。

5
读书学习的目的是什么？

读书的一大目的是从别人写的书中获得别人的有益经验。选择的书应该是反映现实生活的，这样读书才对实际需要有帮助。学习的最终的目的其实是为了整个生活的改进。所以我们学习不要只是为了通过什么考试，而应该是消化这些知识和技能，让自己充实起来，让自己成长起来，提高综合能力，从而对现实有改造的能力。

6
文章容易犯的毛病有哪些？

1、意思累赘，东拉西扯，不干脆，写一些不相关的东西凑字数；

2、用词不恰当，让人误解或不明白。第十一篇就讲解了用词准确的重要性，练习锻炼用词准确的方法有查字典、查辞源、查类书等；

3、意思不该缺省的时候缺省了；

4、一句话里前后不连贯，一段话里，彼此不照应。上下文缺少衔接，语义不连贯。

如何运用读书所得？

1
改进阅读

练习触发，并记录触发的内容，写读书笔记就是一种触发；

标记符号，练习朗诵。

2
改进写作

加强词义的辨析；

练习材料的收集和选择；

练习文章的组织；

从材料的归类、语言的简练、用词的准确、文章的语义连贯等角度入手练习文章的修改。

By逆水行舟读书会