农村孩子受家庭环境限制，爱读课外书的不多。所以推动读书的工程全落在了语文老师身上，这不爱读的习惯势必影响到写作，许多孩子提起写作就头痛，在学习中也从不重视写作。真要写起来也就愁白了头。语文考试写作文，那就写吧，能得到二十六七分，觉得挺开心，因为毕竟平时没花多少时间在上面。不要谈养成日常做记录的习惯，平时写作练习，也得在课当写，如若假期布置，许多同学上网络抄。
即使老师平时要求养成每天记一记的习惯，能做的也是凤毛麟角，他们总认为写作文是天边的事儿，靠平时这样练是不会有进步的。班上有几个写作稍好的同学，他们也一致认为，他们天生有写作才华。
今天评讲中段考作文，我又为写作做起了“说客”。
老师重视写作，是因为有40分吗？
不是。你能猜猜老师的理由吗？
学生们纷纷摇头，不想猜，因为他们平时根本也不思考这些问题。
我开始跟他们唠嗑。向他们阐述他们能听得进去的理由。
张丽钧说：“不著书，不知读书妙。”所以养成每天写作的习惯，可以倒逼着我们去读更多的书，让读书有了一个巨大的推动力。为了写好一个题材，我们要翻阅资料；为了写好一个句子，我们要模仿名篇。这样边写边读，使得读更有了甜头，这就是第一个理由呀。
一个作家，必有一颗好心。写作，推动我们修心啦！傅雷在家书中勉励孩子先做人，再成钢琴家。写作更是这样，先修好心，再为文章立心。苏轼有颗豁达的心，所以写出了《记承天寺夜游》、《水调歌头》、《定风波》等优秀诗文，陶渊明安贫乐道，高洁自许写有《五柳先生传》、《饮酒》等篇章，杜甫忧国忧民著有《茅屋为秋风所破歌》、《春望》等。史铁生坚韧不拔，著有《病隙碎笔》，林清玄清雅细腻著有《清欢》《心是温柔的起点》等散文集……借写作修一颗善良、温暖、平和的心，把自己安顿在书中，再美妙不过！此为第二个理由呀。
在这个忙碌的时代，我们最向往有属于自我支配的时间，将来工作后，若能以写作为职业，成就自己，那是多么美妙的人生构想。在写作灵感中，可以一连写三天三夜。在忙于家庭事务时，又可以在家中忙完，再去写作，自己是自己的“老板”，自己叫自己奋斗，多自由的一份职业啊……
写吧写吧，在写中寄托自己，在写中完善自己。
