中午，我在咨询室也流泪了。我面对的那个15岁的女孩子，背过身去，悄悄的接连的用衣角来擦拭眼泪，我和她一前一后都面向着窗外的街景，此刻，这份无比珍贵的沉默，唯有用深沉的一瞥来描述吧。
有位家长急冲冲的电话我，必须要立刻咨询，马上中考，孩子她不上学了。当这个孩子呈现在我面前，她对沙具很有好奇，一派气定神闲的选择沙具，排放出来告诉我有归类的现代风、古典风，文明和野蛮调。妈妈是焦躁不安，有很多小动作的，快速的要告诉我，她有多么的不容易，各种关系纠缠搅扰，再加之离中考才有19天了，她已经往全托制的补课机构塞了6万，孩子软硬兼施说不去就不去了，那么钱怎么办？很鲜活的2个能量状态，一个是无所谓的、放松的，另一个是惊愕的、苦恼的。
当妈妈离开咨询室的时候，孩子长长舒了一口气。我主动拉着她的手腕，仔细端详着皮肤无划痕。我问她：你好吗？你快乐吗？瞬间，沉默了，孩子悄无声息在流眼泪，我等待着，她才慢慢说“从来没有人这样问过我，我快乐吗……”我心头一紧，胸口麻麻的，眼泪也悄然而至。
第一频道的故事
离开咨询室后，我在反思，什么是共情？对他人的思想、情感、体验给予理解，共情不是唧唧歪歪的给予同情，这个是跑偏；尽管来访者才15岁，背过身自己承担忧伤的情感，她的孤独，没有被看到，渴望被理解和支持。重新来过的话，我可以不用流泪，可以用眼神、动作、语言等方式来共情到她，可我却很脆弱的留下了眼泪，滋味复杂，说不出的忧伤和耐人寻味。我在我的故事，作为一个咨询师，用这样的方式可以更多的帮助到这个孩子吗？
想起陈老师，她用一个雕塑来讲，她看过很多成年人、儿童、感染者、来访者的眼泪，讲课的时候，她的眼眶也有湿润。我同样也沉醉的感受到她传递过来的情绪和爱。
过去我只知道训练自省、移情、节制、客观，而今天我还知道，爱是一种能力、技艺，可以用眼泪来传递爱，或许以后我还会学习到更多的方式，让来访者收到爱和深沉。
