多年前听过这样的一个冷笑话，也是一个真实的事情。说的是咱们市区内的七路公交车上一位中年妇女，准备投币两元，公交车司机拦下她说，你先投一元，过了开发区，再投剩下的一元，中年妇女执意要把两元投入售票箱，并且与司机发生争执。

    公交车司机跟别人谈起，说那个人一定是一位老师，一根筋儿。我听了这个故事马上想到的是，对！中年妇女更多的应该是跟我一样是一位数学老师。我经常跟孩子们说，学好数学的精髓就是用数学的方式去思考生活。1+1=2，在数学思维的本质上是相同的。

    事实上，我们很难把学习与生活分开。站在一个数学的角度上，我们更多的是下意识地把所有的事情进行分类整理，到了开发区再投另一元，不是多此一举吗？站在生活的角度上，于公交车司机而言，处在一个人民素质有待提高的三线城市，偷票、漏票的现象，时有发生，司机不仅需要开车，更需关注买票问题，这样的举措，解决了司机一心二用的问题，给乘客的安全出行带来保障。于生活，我们更应该的是多方位的思考，而非局限在自己的思维之内。

    也许，老师们都是或多或少有点一根筋吧。就如我，有着为人教师的骄傲，总以为自己在教育孩子方面是高人一筹的，却被现实击得粉碎。

    当女儿的状态进入了一个死循环，我终于明白最难教的是自己的孩子。

    女儿身上出现了一个又一个我严禁学生的行为。现在想来，我自己的教育观念本就是矛盾的，一方面，我释放孩子天性，另一方面却又极力地压制孩子，孩子在我忽左忽右的教育之下，无所适从。

    教师中流行着一个观点：许多家长总认为孩子好，是孩子自己本身就好，如果孩子有什么问题，那全是老师的责任。诚然，家长不尊重老师，孩子就不会尊重老师，不尊重作为知识载体的老师，孩子的学习就很容易出现问题。但从另一个角度去想，同一个班上，那么多的学生接受着老师相同的教育，却有很大的不同，这足以说明相同的环境，相同的教育对不同的孩子而言，接收效果是不一样的。

    近三百天的“百日计划”的学习，以及女儿的教育实践，使我更加清晰地认识到，孩子的成长与家庭教育的密不可分。

    记得今年夏天放假初第一期百日计划的线下见面会上，小函老师说：家庭教育大于学校教育，育心，育根，这是更为重要的。当时我把视频发到朋友圈，马上有朋友回应：不是吧？现在提倡反腐反师？

    其实，我们在这里认识到家庭教育的重要性，并不是贬低教师的付出，忽视教师在孩子成长中的重要作用，而是更加理性地思考影响孩子成长的因素，更多地关注孩子的成长需求，做到学校教育与家庭教育的有效结合，让家庭教育成为学校教育的进一步强化：学校教育重理性教育，家庭教育重感性教育，家庭教育是实现理性到感性的一个桥梁，理性需要感性的不断内化，进而形成习惯的思维、习惯的行为。

    家庭教育是根，学校教育为枝干，学校教育更多的关注了孩子知识层面的教育，而无法关注到孩子的内心世界，我们需要有一个针对自己孩子的更加细化的教育，即家庭教育的参与和强化。

    相信每一个家长，都是带着一种“我积累了很多的生活经验，我要把自己的生活经验都传授给孩子”这样的一种出发点来爱孩子的吧？

    就如我，我一直应用自己教育学生的所谓“成功经验”养育孩子，却不知道，变了时代，变了主体。女儿成了一个矛盾体的化身，在别人的眼里，女儿活泼可爱、积极助人、思维活跃；在我看来，女儿坏习惯成堆，做作业拖拖拉拉。尤其是近几年来，我看女儿越来越不顺眼，总是挑她的毛病，发展到今年年初，我们的关系更加恶化，只要我们两个在场，空气中马上弥漫出火药的味道。基于这样一种状态我如何把自己的经验传授给自己的孩子呢？ 

    我是茫然的，我是无助的，这时幸运之手把小函老师带到我的身边，我参加了一期、二期、三期的学习，其间小函老师和小玲老师一次又一次地帮助我走出迷茫，走出困境。从孩子的教育问题，亲子关系问题，到家人的相处问题，同事的相处问题，孩子的择校问题。小函老师和小玲老师一直积极的帮我进行剖析，助我打开思路。

    很多时候，道理我们都是懂的。真正做到却很难，在小函老师和小玲老师“手把手”跟进的辅助之下，我与孩子的关系逐渐缓和。 

    现在，我更深一步地体会到良好的亲子关系是教育的前提。小函老师说，检测亲子关系最好的方式就是，你需要他帮助的时候，他是否立马去执行。

    以前的孩子是冷漠的，无论看到我有多忙，他都熟视无睹。而现在，当我需要孩子帮忙的时候，孩子二话不说，把自己的事情放到一边，妈妈，我来，我可以的，我来帮你，我的心里是满满的感动，我的努力是值得的，我的付出是值得的。感恩小函老师，感恩小玲老师，让我和孩子的关系，有了这样突飞猛进的发展。

    曾几何时，我总认为，自己做对的自己即可。我不期待孩子将来会孝敬我，我不期待爱人来养活我，我只做好我自己，而对别人不做任何期待。今天我终于明白，这本就是一个错误的命题。对于孩子的成长而言，除了知识的学习，更多的需要是对生活的感恩：感恩父母的养育之恩，感恩老师的教导之情，感恩朋友的帮助之心。

    孩子的个性比较好强，偶尔会跟同学发生冲突。以前孩子哭着找我哭诉的时候，我总是说自己去解决问题，我有充足的理由置身事外。（因为我是一名在校老师，我应该避嫌。）同时我认为这是给孩子一个自己处理事情的机会，所以就甩手不管。通过学习，我知道孩子不会自己成长，如果我一味的采用这种放手不管的方式，孩子永远不会在这件事情上有所收获，有所进步。家长就是在孩子需要的时候，伸出援手，给予孩子必要的关爱与指导。

    当孩子又一次站在我的面前诉说班里同学如何欺负她的时候，我改变了态度，首先安抚她的情绪，让她感受到妈妈是支持她的，等孩子的情绪缓和下来，认真地和她进行沟通，帮助她分析具体的情况。我看到孩子眼里闪动着欣喜的光芒。

    现在，孩子在处理同学矛盾的事情上，逐渐形成自己的看法，很多事情上已经不再斤斤计较。之前曾有好多次，孩子跟我说，做饭阿姨说我怎么怎么样，真讨厌！我总是不厌其烦地帮助孩子从另一个角度去分析，似乎当时孩子没有任何触动，仍然是气鼓鼓的。可是前几天，孩子突然告诉我，妈妈，其实做饭的阿姨也挺好的，就是她的想法跟我们不一样，其实她对我并没有恶意的。

    就如小函老师所说，我们所说的每一句话都深深的烙在孩子的心中，虽然孩子现在也许不懂，但它会深深地植根于她的记忆深处，无论我们的引导时间有多长，只要是孩子改变了，我们的引导就是成功的。

    学校是一个社会的窗口。今天你如何与同学相处，明天你就如何与同事相处；今天你如何与老师相处，明天你就会和你的上级如何相处。孩子现在处于一个我们扶着走的阶段，等孩子需要我们的时候，我们首先应该基于的是心灵上的安慰，让孩子感受到，爸爸妈妈永远是支持你的，永远是你最坚实的后盾。

    德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”教育不是一朝一夕的事情，我们努力了，也许十年二十年之后，你会看到孩子成长的那个点，你会感恩自己现在所做的努力。

    孩子长大了，越来越多自己的主见：回到家总是诉说各种不公平、不公正，我总是不厌其烦地引导孩子，从多个角度去分析，让孩子理解考虑问题的角度不同，出发点不同，会得出的不同结论。

    记得上次我中午临时有一些事情，下午下学的时候赶回学校接女儿，女儿跟我说，妈妈，李老师给了我两块钱让我去坐公交车。我赶紧抓住机会跟女儿说：“宝贝，你看，李老师是多么爱你啊！正是因为她爱你，所以，她才能想你所想，急你所急，设身处地的为你着想，知道妈妈不在你没有办法回家。所以，李老师就如同妈妈一样爱你。

    一步一步，一次又一次，我在女儿的心中植入了这样一个信念：老师的爱是严厉的，老师的爱是博大的。

    无需多言，从孩子对学习的热情，我看到了孩子对老师的认可。这是学生对老师最大的肯定，就如同小函老师，无论她出售什么，我们都义无反顾、不计成本的买帐。

    相信我们爱学习的家人都熟悉台湾作家张文亮写的绘本《牵一只蜗牛去散步》。

    初次看到有那么一点感觉，学习百日计划之后，更进一步的理解它的深刻内涵。

    当2017、12、19，小函老师把一杯浑浊的水，经过一次又一次的不厌其烦勾兑，变成为一杯清澈的水的时候，我被深深地震撼了。

    人的思维就是这般神奇：当预知小函老师要勾兑水的时候，我只是觉得了然于心。可当我全身心地去体会这个勾兑过程的时候，我惊叹于这个简单行为背后的深刻含义，随着时间一点点的流逝，它治愈了我心中的焦燥。

    教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他的孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。

    孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，我们又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，又何止是孩子？

  【小函有话说】生养一个孩子最大的意义，是让父母在这种极为亲密的关系中认识自己，改变自己，提高自己，完善自己。

    成长是一首诗，成长是一曲歌，体会从“量变”到“质变”的喜悦，感受一次次超越自我的喜悦，学在其中，乐在其中！