节目开头时的导入语：
岁月悠悠，书韵飘香，今天，我们踏着一路书香相聚在这里,举行这场隆重的文化盛宴,谈的是书海畅想,说的是文墨飘香。记得有一句诗中这样写到：“忠厚传家远，诗书继世长。”今天，在我们的舞台上就迎来了师生三代共沐书海的传奇，请欣赏乡中王保民老师、西街小学周杰老师和她们的孩子们带来的情景诗《薪火相传，书香致远》。
情景导入：
1，生一（向其他两名同学招手示意）：ei，妙姝，凤飞，你们知道吗，听说今天下午咱们上小学时的班主任周杰老师也要到咱们学校来排练节目……
生二，生三（齐说）：哦，是吗？
生一：听说是和读书会有关的节目！
生三：读书会？！咱们呀，还是先排练排练咱仨在学校读书会的节目吧！
生一，生二（合）：好嘞！
2，三名学生迅速站到自己的位置，开始诵读新教育诗《向着明亮那方》。（配上简单动作）
3，三名学生结束时，生一说：要是周杰老师能来给咱们指导指导就好了！生二生三随声附和：就是就是！生二：按说她不该不来呀！咱们找找看！生三：对！找找看！一生眼光朝向舞台一侧，这时我和王老师上台，生惊喜，说：老师，老师，你们真的来了呀！
师生相互走进，生：好久不见了，老师！
周：孩子们，好久不见！今天我还特邀请到了我上七年级时的语文老师（和王老师牵手）――王老师，我的老师也爱读书，记得上初一时，她不但教给我们读书的方法，而且还把读书的感悟和快乐分享给我们。
生一，生二，生三齐鞠躬：师母好！
生三：王老师，也是我现在的语文老师！
王老师：你们在干啥哪？生：我们在排练读书会节目哪！王老师：好呀，孩子们，书为我们打开一扇扇窗,开启一道道门。让我们从今天起，做一个幸福的人――
4，师生五人共同合作完成诗歌《从今天起，做一个幸福的人》……
记得你说
——从明天起，做一个幸福的人（生跟读“幸福的人”）
面朝大海，春暖花开
总想问你
——为何要等到明天
为何不从今天起程
从今天起，每天读一卷书（生跟读“读一卷书”）
在书中找寻自己昨天的痕迹
和明天的身影
在心里与主人公默默对话
将所有的困惑一一求证
这些书啊，一卷一卷累计成万卷（生跟读“累计成万卷”）
在字里行间从容穿行的你
便有了讲台上被放大的人生
从今天起，每天步行一里路（生跟读“步行一公里”）
只为让阳光没有遮拦地
从眼睛射进心灵
再让这阳光从心底涌向指尖
黑板前，你的手势便有了温度
被你的手抚摩过的孩子的脸，红了
与你的眼对视过的孩子的眼，亮了
亮得足以照耀成长的万里路程
从今天起，每天更新一次博客
复制你一卷一卷读书的收获（生跟读）
粘贴你一里一里行走的享受（生跟读）
上传你从来不曾中断的关于幸福的
感悟和印证
然后告诉每一个好友和陌生人（合）
告诉整个世界，也告诉自己（合）
我是一名教师——一个幸福的人
何必，何必等到明天
夜太长，（生跟读“夜太长”）梦太多，（生跟读“梦太多”）明天太遥远（生跟读“明天太遥远”）
通往幸福的路
就从今天、就从此刻——起程（合）
一生上台递给生一一束鲜花，生一递给我，生表白：“谢谢您老师，谢谢您小学六年对我们的培养！”我接过花，走向王老师，深情表白：“谢谢您老师，谢谢您初中三年对我的培养！”生：“谢谢老师，老师您辛苦了！”师生五人紧紧相拥在一起。
节目结尾时的过渡语：
被书香浸润的师生更有灵性，也更优秀，。王保民老师酷爱读书，几十年如一日，不为名不为利，只为享受读书带来的宁静和深邃；只为在课堂上送给学生更多的光！周杰老师也在新教育的天空下摸索出一条属于自己的路来，她们这三位共同的学生成绩优异，品行兼优。其中张怡琳同学还在班级担任班长一职，能力绰绰有余。问渠那得清如许？为有源头活水来。正是因为有了这“书香缕缕，代代相传”的熏陶，书香门第出来的孩子才会变得如此温文尔雅、知书达理。让我们祝福她们师生三代一路书香一路阳光，在阅读的路上共同走向教育的远方！
