共读阳明《传习录》第31天
今天共读陆澄录四十九——五十一（69—71页）
今天由崔红云老师主持，崔老师很用心，昨晚九点多还问我“数”的字音，真是认真用功。
今天只记录五一，阳明先生说“与其为数顷无源之塘水，不若为数尺有源之井水，生意无穷。”这一则应该谈“专”与“精”，学习不应求广，应该先求精，找到精时的方向，深挖一口井，成为专家；然后再围绕方向，广求（广泛阅读），这是成为专家的路径。
比如我们教师应该把书教好，怎样把书教好，进行广泛地阅读，也就是新网师提到的“专业发展”与“职业认同”，喜欢自己的职业，在专业上去发展。
王荣平老师写了公众号文章《遍挖与深掘》很清楚
“遍挖意味着兴趣广泛，涉猎较多。深掘意味着必须确定教学或班级管理方向，而它们又有各自的分支，比如语文教学方向有阅读、写作、考试改革......一名教师，要选择一个方向，朝着阅读或写作或考试改革来进行。”说得太好了，我现在缺少的就是方向，我是班主任，挺喜欢班主任工作，在班级管理上想有突破；我又是一名语文老师，又想在专业上有所精进，但鱼和熊掌不能兼得，人的精力也是有限的，应该找准一个方向去努力。
既然确定不了方向，那就在自己专业范围内先遍挖，范围框定，不会再广，在小范围内，先进行专业阅读，在阅读学习中，说不定就找到自己的方向了。这应该也是阳明先生的“做中练”“事上磨”。
