微信里读到一句关于情商的话：真正的情商高，是不动声色地舒服，而不是牵强附会地讨好。颇为认同，的确如此，人是社会动物，置身于或大或小的圈子里，情商高低无形中决定了做人做事的高下。对于教师而言，交往最多便是学生群体，教者的情商也无形决定你的教育是否无痕、是否有效、是否长久，从某种程度上决定着你是否是真正的好老师。那么，教者应该如何“不动声色”地让孩子们“舒服”呢？近来，几位同事的言行给了我深深的启发。
学校举行“飞花令”诗词积累比赛，同事雪萍临时担任比赛主持人。比赛的规则是选手两两对决，现场轮流背诵随机抽取主题的诗词，谁背不出即被淘汰。面对满满一会场的同学观众，要迅速回忆并且背出带有“月、山、水、风等”关键字的诗句，压力可真不小。第二组上场的是六年级的两个女生，抽到的是关键字“水”，略作沉吟便你一句我一句地背了起来：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”……场上选手每背出一句，台下小观众便响起了热烈的掌声，越到后面难度越大，选手的速度也明显慢了下来。轮到左面的女生，显然有些卡壳了，皱紧眉头思考着，紧紧咬着嘴唇。时间快到了，台下观众小声数起了“10、9、8……”女孩的脸涨得通红，眼睛向旁边椅子瞟了一眼，然后如释重负地大声说了一句：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”！旁边椅子上放的是她备考的资料，应该是记忆因紧张而空白，瞟了一眼突然想起。但是这轻轻的一瞟并没有躲过下面众多同学的眼睛，台下纷纷议论起来，有的性急的孩子干脆喊了起来：“她偷看的！”这下，女孩的脸更红了，显得十分尴尬……怎么办？要因为女孩的情急之举，铁面无私地取消比赛资格吗？可在这样的场合，无疑对她是个极大的打击。只见主持人雪萍走上前来，微笑着说：“同学们，我们可能都无法想象台上的选手压力有多大，有时背得很熟的诗句会因高度紧张而短暂失忆。刚才，她可能看到了一两个字，提醒了她。那么，我们就当这是一次场外求助的机会吧，不过仅此一次哦！”听了这番话，台下渐渐安静下来，那个女孩也从尴尬渐渐恢复了平静，比赛也继续进行了下去。好一个“场外求助”，化解了尴尬，让气氛变得舒服融洽起来，而且也巧妙地引导了那个女孩。雪萍老师的这一句显然是富有教育智慧的高情商表现，所以舒服有时就是一点包容和谅解，给孩子留一些回旋的余地。
名师沙龙活动中，高芬芬老师讲到了新接班级的大龙同学，因为学习成绩不好、经常作业不写，同学们对他都有偏见。一天早上，高老师又问起预习作业的完成情况，大家异口同声地指向他，说他书读得结结巴巴。若是在气头上，老师一定会严惩这个看似屡教不改的大龙，作为新任课教师的“新官三把火”。但是高老师却选择了冷处理，只平静地说下课再说。下课后，大龙低着头来到高老师面前，等待一阵疾风骤雨的批评。没想到高老师耐心地询问他的预习情况。大龙嗫嚅良久，才说我回家的确按照以往要求读了三遍，可是课文太长读不好。拿过他的课本，歪歪扭扭标着自然段，写着已读三遍。高老师明白了，对于平常的孩子来说，练习读三遍就足够了，可以读得通顺。但是，大龙基础太差，如果单单以遍数来布置预习，大龙的确完成了，但远远达不到通顺的要求。对于大龙而言，最好的作业要求便是给他一个标准，然后帮助他实现。于是，高老师以后的预习作业不再规定遍数，而是要求同学根据自己情况、文章难易等进行练习，直至读通顺读明白。看似平常的小事，其实也说明了舒服来源于不着急，多一点耐心、设身处地为对方着想，这样拉近师与生之间的距离。
有位校长在办公室里放了简单的茶具，每当有老师去他办公室汇报事情，他也不太忙的时候，总会热情地邀请老师坐下，亲手泡一杯咖啡或茶给老师送上，聊上几句。隔一段时间，他也总会邀上几个老师到他办公室喝茶聊天，颇有点“谈笑有鸿儒，清茶有余香”的感觉。也许，这不仅仅是爱好，更是一种管理与交往的艺术和智慧。面对面的汇报，强调的是上级与下级的差距，而面对面的品茶喝咖啡，则氤氲出朋友一般的感觉，强调是平等和尊重。闲话家常，讨论工作，拉近了心与心之间的距离，这种舒服的感觉往往能带来更多的理解、包容、支持。将这学校管理的艺术智慧引申到我们日常的教学中去，不难看出，融洽和谐的班级氛围是多么重要，只有在班级场内，每个孩子都能舒服通畅地学习生活，他们才会更好地亲其师、信其道。
不动声色地舒服，饱含着教者的智慧，更来源于教者阳光的心态和全心的付出。这样的境界，我们都需要修炼。
