话说倾听
昨天谈过说话艺术，今天说说倾听艺术。（其实我说的算不得艺术，只是小小感悟而已。）
有时候，我就想找个人，把我满腹的话告诉他，不需要一个字的安慰，也不需要出谋划策，只需要有一双耳朵，能听进我满腹的委屈，看得懂我满眼的心思。可我又不愿意找我最亲近的朋友，我怕我的情绪垃圾影响她们的好心情，于是，我只好关起门来，自言自语，有时都怀疑自己得了某种病。于是，越胆怯，越封闭；越封闭，越孤独。不免徒生“念天地之悠悠，独怆然而泣下”之感。
有人肯定会嗤之以鼻：“文人的闲愁而已！闲得慌！”
其实，不是没有人听我说，而是听了就要指点一二，就要貌似感同深受地发表点看法，似乎这样才是一个朋友应尽的责任。说真的，我也是如此，生怕朋友误解自己没有入耳入心地倾听。
其实，很多时候我们只需带副耳朵就行，真的不需巴心巴肝地讲那几句无关痛痒的废话。
每天给一班上完课，课间休息的时候，总有个女孩子要到我跟前来，说说她最近读的书，说说她的感悟。我就认真地听她说，不时点点头，偶尔也赞扬下她的想法，这个孩子就会心满意足地在铃声中又回到座位上。其实，听得多了，就明白这个孩子需要的是我对她的肯定，需要的是老师懂得她热爱读书的喜好。当然，我期待她跟我深层次的交流。
就像倾听别人上课，我更想听到的是：授课老师对学生情感的点燃，灵魂的唤醒，智慧的引领，思维的开发。学生在老师的引导下，新的智慧生成。而我发现更多的老师想感受的是授课老师的激情，是老师对课堂的感染。当然，我理解老师们的需求。更多的老师由于工作的繁忙，生活的无奈、苟且，已经消耗尽了激情，所以他们需要的是精神的震撼。在无数个平凡的家常课中，老师们已经习惯了波澜不惊。在琐碎的与学生的斗智斗勇中，老师们的激情已消耗殆尽，所以他们更渴望授课老师对课堂氛围的点燃。在听课的时候，不同的人各取所需，有所选择，也有所屏蔽，倾听结果就大相径庭了。
我喜欢肖培东老师的课，他就是在轻轻的缓缓的诱导中，打开学生的心灵，点燃学生的心灯，唤醒学生的情感和智慧，这种课我是佩服的，也是欣赏的，更是愿意效仿的。
现实生活中，我们在倾听别人的话时，往往也是有所取舍的。当然，面对不同的谈话对象，我们的倾听态度会是截然不同。作为一个平常人，我们只是日常的交流而已，并不一定刻意地去倾听。而作为一个教育工作者，就需要带上倾听的耳朵，才能了解学生的心声，更好地做好教育工作。
