到底是个啥事儿，先买个关子，请您慢慢往下看。
先说个现状，在以中规中矩、摇摆不定为主基调的父母和教育阵营，如果想稍微大胆一点，提出一些不同的教育思考和理念，有可能让大家觉得是一股清流，更有可能会被认为是幼稚不成熟，甚至是搅局的反派。好在，越来越多的年轻父母，愿意倾听来自不同地方的声音，而我们要做的，就是让这些声音传播地更广泛一些，如果能因此影响一些人，那更是功德无量了。
先师孔子教育我们，君子和而不同，其中的“不同”，大概就是并不需要凡事都附和别人的见解和观点，保持思想之独立，想想他老人家的格局真是高，因为即便与我不同，甚至要针锋相对辩论一番也无妨，基于“和”的大前提，他认为这是真君子。所以如果您在往下看的时候，即便不同，咱可以交流，请不要做键盘侠，我不是出于对键盘侠的恐惧，只是人言可畏，有些言论，也有可能会影响别人。
好，那么来了，到底我认为的这件事是什么呢？答案是：学点心理学。意不意外，惊不惊喜？：）咱继续往下。
大家都发现，我写东西喜欢举例子，所以这里我也用一个现实现象来说说。就拿我们身边很多孩子都需要家长“监督”写作业来说吧。
我听到部分家长以及教育工作者的反馈是，孩子小，缺乏自律性，所以一定要盯着才能好好写作业。关于孩子小和缺乏自律性两者之间到底是什么关系，这个可以单独写一篇出来，不在这里讨论。首先做个普及，那就是，如果我们的孩子从一年级开始就要被盯着的话（当然，有一些特例，那就是上过幼小衔接班的孩子，一年级好像问题不大，而分水岭可能出现在三年级，需要开始被盯着），然后二年级、三年级，那么基本可以肯定的是，您的孩子在接下来的学习生涯里，需要一直被盯着，造成这种情况的原因，是孩子出现了一种错觉，好像学习是父母盯着我才要做的事情，形成了一种心理上的依赖。当然，解决方案绝对不是一开始就做甩手掌柜，让孩子自由发展。
如果您的孩子还没有到一年级，那恭喜，赶紧看看从“盯孩子写作业”出发我今天要普及的心理学知识，好提早了解，做必要准备，这里要提出的叫做“投射”。投身是一种认知心理偏差，简单说，就是我们会有一种将自己的特点归因到其他人身上的倾向，这种倾向造成的结果之一就是我们并不如我们想象的那么客观。顺着这条线，我们让时光机器回到二、三十年前，我们好像发现了一点什么。其中一种可能性，就是我们小时候也是被父母盯着，然后等我们有了孩子，这一切就这么自然而然地发生在了我们的孩子身上，这就是投射心理；当然还有一种可能性，就是我们无处安放的焦虑（焦虑这个点，也要另外写）。
所以我们知道，如果是因为“投射”所致，希望我们能够做到辩证地看待我们和我们的孩子，不好，我标题里说一件事，但写到这里才发现，除了心理学，了解背后的原因以外，要想做到辩证地看待，还要学哲学。
